中職生的優(yōu)勢(shì)在哪里

   
  其原因主要在于中職畢業(yè)生可塑性大，涉世不深，敬業(yè)精神較強(qiáng)，能對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)隨時(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。中職生就業(yè)渠道多目前，中職教育機(jī)構(gòu)為配合用工形勢(shì)市場(chǎng)化，而努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)模式靈活多樣化、培養(yǎng)學(xué)生一專(zhuān)多能的素質(zhì)，以便為學(xué)生畢業(yè)后實(shí)現(xiàn)多渠道就業(yè)提供幫助。中職生升學(xué)創(chuàng)業(yè)選擇機(jī)會(huì)更多的一技之長(zhǎng)敲開(kāi)就業(yè)門(mén)，對(duì)未能及時(shí)升學(xué)的初、高中畢業(yè)生而言，掌握一門(mén)緊俏的專(zhuān)業(yè)技能，“盡快實(shí)現(xiàn)就業(yè)”，是家長(zhǎng)們的首要選擇。然而，僅憑初、高中學(xué)歷已不能適應(yīng)用人單位的需要。職業(yè)教育既是對(duì)學(xué)生所掌握的文化基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行篩選整合鞏固的過(guò)程，也是將其所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于技術(shù)實(shí)踐的過(guò)程，更是對(duì)其進(jìn)行思想品德、社會(huì)交流、獨(dú)立生存和自我發(fā)展等能力方面進(jìn)行塑造的過(guò)程。近幾年來(lái)，廣東職校的畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上一直很搶手，平均就業(yè)率超過(guò)95%，職校生在畢業(yè)前就被預(yù)定。以前招聘單位常常打出“只限大專(zhuān)以上學(xué)歷”或“只限本科以上學(xué)歷”的招聘啟事，如今多為“中職畢業(yè)生優(yōu)先”等條件。