當前位置：首頁 > 正文

創(chuàng)新模式實現(xiàn)共贏：校企合作不再“一頭熱”

發(fā)布時間:2016-09-22 11:32:14

瀏覽量:

分享到:

　　不久前，匯眾教育沈陽校區(qū)的幾位學員拿到了一個5000元的“紅包”，這是學員們在業(yè)余時間完成了一個韓國虛擬現(xiàn)實外包項目而得到的報酬。為了提升學員的實戰(zhàn)能力和技術能力，匯眾教育一直注重實踐和實戰(zhàn)，除了在教學、課題項目中全面貫徹落實之外，還積極和企業(yè)展開形式多樣的合作，引入許多商業(yè)化項目，讓學員學以致用，通過項目實踐提升自身綜合水平，商業(yè)性項目外包就是其中一個。

　　據(jù)介紹，本次合作的企業(yè)是沈陽紅數(shù)碼科技公司的韓國外包項目，時間為期一個月，時間緊任務重。匯眾教育沈陽校區(qū)學員孫強等10人參加了本次外包項目，其中7人為第一次參加外包項目。通過匯眾教育教師的深入指導，通過學員自身傳幫帶，在整個合作過程中，所有學員均表現(xiàn)出扎實的制作能力、穩(wěn)定的工作效率，以及很強的學習能力，最終出色完成了韓國外包項目。

　　這是一個典型的校企合作多贏案例。對于學員來說，一方面獲得了一定的報酬，達到了勤工儉學的目的，一方面通過參與實際的項目和一線實踐，積累了經(jīng)驗，了解了企業(yè)和市場最新需求，從而為今后的就業(yè)甚至創(chuàng)業(yè)增加了砝碼、打好了基礎。而最為關鍵的是，企業(yè)也獲益良多，既能以較低成本、高效地完成項目，產(chǎn)生效益和利潤，又能通過實踐來網(wǎng)絡人才，可謂是一舉兩得。也因為如此，企業(yè)才會對這樣的校企合作熱心、上心。

　　職業(yè)教育最大的特點，就是以技能的高低作為核心質(zhì)量評價體系，因此單憑學校自身在校內(nèi)培養(yǎng)不出高素質(zhì)技能型人才，而校企間的緊密合作才是解決的良方。“校企合作的關鍵，是讓企業(yè)、學校、學員獲得共贏，從而形成良性循環(huán)，縱深推進。很多校企合作由于效果不佳，企業(yè)不積極，最后演變?yōu)樽咝问?、作秀，從而有悖校企合作的初衷?rdquo;正如匯眾教育董事長李新科所言，“要避免校企合作成為剃頭挑子一頭熱，關鍵是提高企業(yè)參與的積極性，而要提高企業(yè)參與的積極性，必須保證企業(yè)的合理回報和利益。”