打造職業(yè)教育“升級版”

發(fā)布時間:2016-03-21 01:53:31

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“互聯(lián)網(wǎng)+”時代為職業(yè)教育改革帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。亳州市為實現(xiàn)職業(yè)教育升級，在新思維下整合職業(yè)教育與培訓(xùn)資源，提高教師信息化教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)技能的能力——

核心提示

2016年是“十三五”的開局之年，是推進(jìn)結(jié)構(gòu)性改革、全面實施“調(diào)轉(zhuǎn)促”行動計劃的攻堅之年，為技能型人才提供了廣闊的舞臺，也進(jìn)一步提升了需求熱度。亳州市順應(yīng)社會需求，通過改變課程模式、教學(xué)活動形態(tài)、學(xué)習(xí)方法和評價方式，打造職業(yè)教育“升級版”，實現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生三方共贏。

本報通訊員郭玉巖本報記者武長鵬

在許多人眼中，選擇職業(yè)教育是迫不得已才吃的“最后一碗飯”。“十年寒窗無人問、一舉成名天下知”的認(rèn)知慣性，使大量學(xué)子視高考為首選目標(biāo)；另一種尷尬是，職業(yè)技能型人才緊缺，市場如饑似渴。亳州市相關(guān)部門也深深認(rèn)識到破解技能型人才供需矛盾的重要性。

校校合作

打破成長“天花板”

有的手拿試管、試劑瓶配置溶液，有的操作加熱回流電熱套，有的坐在氣相色譜儀前查看顯示屏上的峰值……2月29日上午，安徽廣印堂藥業(yè)理化實驗室里，五位身穿白大褂、面戴口罩的實習(xí)生正在忙碌著。

“我們是亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院首屆本科班學(xué)生，這是畢業(yè)前的實習(xí)，檢驗一下兩年的學(xué)習(xí)成果。 ”曾是安徽中醫(yī)藥大學(xué)專科生的屈開露告訴記者，家在阜陽的他打小就對中藥有著濃厚的興趣，一心想到藥都亳州上學(xué)。在專升本時，屈開露恰巧趕上亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)立本科班，圓了他的夢想。

亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院與安徽中醫(yī)藥大學(xué)合作共建的本科班，于2014年開始首屆招生，填補(bǔ)了亳州本科教育的空白。目前，首屆大學(xué)生正在市藥檢所、濟(jì)人藥業(yè)、協(xié)和成藥業(yè)等單位頂崗實習(xí)。部分學(xué)生已與實習(xí)單位達(dá)成就業(yè)意向。

“我們學(xué)校不斷推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育緊密銜接，為學(xué)生搭建多樣化選擇、多途徑成才‘立交橋’，也打破了人才培養(yǎng)的‘天花板’。 ”亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長方成武說。早在2010年，學(xué)院便與沈陽藥科大學(xué)合作，設(shè)立了我省唯一函授站，為各類從業(yè)人員繼續(xù)升學(xué)打通通道，構(gòu)建從中職、?？?、本科到專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)體系。

近年來，亳州市不斷創(chuàng)新職業(yè)教育辦學(xué)模式，深化產(chǎn)教融合，拓展辦學(xué)渠道，培養(yǎng)了一大批“技能+素養(yǎng)”型本土人才，構(gòu)建了從中職、?？啤⒈究频綄I(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)體系，學(xué)生有了成長成才“立交橋”，地方經(jīng)濟(jì)有了人才支撐。合作辦學(xué)和校企合作作為職業(yè)教育辦學(xué)模式的著力點，實現(xiàn)了企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生的共贏。

建立“廠中校”

學(xué)生有了“雙導(dǎo)師”

“這臺機(jī)器主要用于中藥材切片，想要切出符合規(guī)格的薄片，這里面學(xué)問可大了……”2月26日下午，亳州市聯(lián)華醫(yī)藥生產(chǎn)車間里，實踐導(dǎo)師梁斌正在為亳州中藥科技學(xué)校學(xué)生介紹機(jī)器操作原理。

這不是學(xué)生到企業(yè)實習(xí)參觀，而是“廠中校”的課堂教學(xué)。去年，亳州中藥科技學(xué)校與亳州市聯(lián)華醫(yī)藥達(dá)成 “校企共建”協(xié)議，構(gòu)建“廠中校”，由中藥科技學(xué)校投資機(jī)器設(shè)備，聯(lián)華醫(yī)藥負(fù)責(zé)實踐培訓(xùn)課程，雙方分別提供理論導(dǎo)師和實踐導(dǎo)師聯(lián)合教學(xué)，將課堂搬進(jìn)企業(yè)，培養(yǎng)適用人才。

每組學(xué)生都由理論和實踐 “雙導(dǎo)師”帶徒輔導(dǎo)，這種培養(yǎng)模式是現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)體系的一種。去年8月份，亳州中藥科技學(xué)校正式被教育部確定為國家首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位，成為我省唯一納入試點的中等職業(yè)學(xué)校。試點專業(yè)為中藥和中藥制藥。目前，亳州中藥科技學(xué)校已與聯(lián)華醫(yī)藥、滬譙飲片等多家企業(yè)合作建立“廠中校”，廣泛開展“雙導(dǎo)師”帶徒制教學(xué)。

去年，亳州中藥科技學(xué)校中藥制藥專業(yè)學(xué)生蔣勝杰學(xué)完理論課程后，來到亳州華聯(lián)醫(yī)藥公司開始實踐課程的學(xué)習(xí)。目前他已升為車間主任，成了企業(yè)實踐導(dǎo)師助教。他告訴記者，在這里通過操作學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了理論和實踐的結(jié)合，非常高效，畢業(yè)后不用實習(xí)就能直接就業(yè)。最讓他高興的是，雖然還在學(xué)習(xí)階段，企業(yè)不但免費(fèi)提供食宿，還每月給他發(fā)工資。

如何做好技能型人才供給側(cè)改革，亳州市委在十三五規(guī)劃建議中提出，要加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才，完善職稱評定制度，推動亳州由“民工大市”向“技工大市”轉(zhuǎn)變，提高職業(yè)教育對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的貢獻(xiàn)度。

今年，亳州市政府工作報告也將發(fā)展和提升職業(yè)教育列入2016年重點工作，實施職業(yè)教育提升計劃，推進(jìn)產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合、校企合作，繼續(xù)做好亳州師專、亳州幼師、亳州中藥科技學(xué)校提升創(chuàng)建工作。

訂單培養(yǎng)

校企聯(lián)姻獲雙贏“每道工序都不難，只要將平時的專業(yè)特長和實踐技能發(fā)揮出來就行了。”2月27日，蒙城縣江淮安馳汽車裝配車間里，亳州汽車工業(yè)學(xué)校頂崗實習(xí)生過展展正忙著給汽車發(fā)動機(jī)做機(jī)芯過濾。

作為該市唯一以汽車專業(yè)為主打的國家重點職業(yè)學(xué)校，亳州汽車工業(yè)學(xué)校自2012年開始，就瞄準(zhǔn)了汽車產(chǎn)業(yè)，采取與知名汽車企業(yè)“冠名辦學(xué)”的模式，不斷提升辦學(xué)規(guī)模和教學(xué)質(zhì)量，為冠名企業(yè)訂單式培養(yǎng)和輸送人才，成為全市汽車產(chǎn)業(yè)所需高素質(zhì)專業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃。目前，該校共有“江淮安馳”冠名班16個，“中德諾浩”冠名班5個。

“我們按照冠名企業(yè)的人才培養(yǎng)需要設(shè)置課程，對方定期派技術(shù)專家來校授課，并為師生提供實習(xí)實訓(xùn)基地和機(jī)器設(shè)備。 ”亳州汽車工業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)人張效敏說，該校已成功開辦兩屆“江淮安馳”冠名班，第三屆正在招生，首屆畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)100%。

“因為按照企業(yè)需要訂單培養(yǎng)，學(xué)生的素質(zhì)很高，專業(yè)也過硬，經(jīng)過短期培訓(xùn)就能直接上崗。這也解決了企業(yè)缺乏地方專業(yè)人才的尷尬。 ”江淮安馳汽車有限公司人力資源部培訓(xùn)專員李小利說。

亳州市教育局職成教科科長侯廣宇說，辦好現(xiàn)代職業(yè)教育要解決好怎么辦學(xué)、培養(yǎng)人才和組織教學(xué)三個問題，也就是解決好機(jī)制、模式、課程三個層面的問題。而它們的共同規(guī)律和特點就是“混合性”，即產(chǎn)教融合、校企合作的混合，工學(xué)結(jié)合、知行合一的混合，教學(xué)方式、題材、環(huán)境的混合，這是提高辦學(xué)活力和教育質(zhì)量的基本途徑。