職教活力靠創(chuàng)新

　　拓寬渠道，創(chuàng)新職教辦學模式

　　進入首批實驗區(qū)后，泰興市由泰興中專校牽頭，先后成立建筑、化工、機械、電子信息等4個職教集團，共有60多家成員單位，其中職業(yè)院校23家。泰興中專校還與企業(yè)簽訂冠名班8個，累計招生1000多名。

　　泰興中專校的專業(yè)教師先后參與泰隆集團、江蘇中興建設有限公司等企業(yè)的“風力發(fā)電變槳變速裝置”“農(nóng)村住宅工程質(zhì)量監(jiān)控”“確保輕質(zhì)砂加氣砼塊墻體質(zhì)量一次成優(yōu)”等項目的研究與開發(fā)。該校還與新浦化學（泰興）有限公司簽訂“四氯化硅”新產(chǎn)品開發(fā)協(xié)議，與揚子醫(yī)藥化學有限公司簽訂“硝基苯加氫”新產(chǎn)品研發(fā)協(xié)議，給企業(yè)帶來豐厚的經(jīng)濟效益。此外，該校先后與新浦化學、泰隆、泰星等企業(yè)合作，選派專業(yè)骨干教師，對企業(yè)的新設備、新工藝進行研究，開發(fā)編寫相關培訓教材，開展企業(yè)員工培訓，合作建立培訓基地等。

　　提升內(nèi)涵，創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑

　　根據(jù)專業(yè)教育目標、專業(yè)特點和學生就業(yè)需求，泰興市職業(yè)學校突出職業(yè)素質(zhì)和崗位能力要求，加強專業(yè)核心項目課程的開發(fā)和實施，努力優(yōu)化公共課、專業(yè)基礎課和專業(yè)實訓課的比例，形成“公共課程模塊＋專業(yè)核心教學與訓練項目模塊＋選修模塊＋綜合實踐教學模塊”的課程組合結構體系。

　　結合泰興市機械制造、建筑、化工、電子等支柱行業(yè)和產(chǎn)業(yè)，確定主干專業(yè)設置方向，力求做到以產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）為依托，以市場需求為導向，將產(chǎn)業(yè)、行業(yè)或企業(yè)、專業(yè)、學業(yè)、就業(yè)有機結合起來，建立了專業(yè)設置動態(tài)調(diào)整機制。目前，泰興中專校開設的20個專業(yè)與地方產(chǎn)業(yè)結構基本吻合。

　　泰興市教育局還研究制訂“泰興市中等職業(yè)學校教學質(zhì)量監(jiān)控與評估指標體系”，將學生全面素質(zhì)、職業(yè)能力、技能競賽成績、就業(yè)創(chuàng)業(yè)水平等作為評價職業(yè)學校辦學績效的重要內(nèi)容，吸收行業(yè)、企業(yè)和社區(qū)參與職業(yè)學校教育質(zhì)量評價，促進職業(yè)學校提高教育教學質(zhì)量。

　　健全體系，創(chuàng)新教育服務形式

　　依托泰興中專校成立的“泰興市社區(qū)學院”，堅持學歷教育與各類非學歷培訓并重、全日制與非全日制職業(yè)教育并舉，面向初高中畢業(yè)生、退役士兵、返鄉(xiāng)農(nóng)民、進城務工人員、在崗人員和農(nóng)村需要的各類專門人才等開展職業(yè)技能培訓，初步形成普職互通、中職高職銜接、學歷教育與職業(yè)培訓并舉的現(xiàn)代職教體系。

　　泰興中專校不斷拓寬社會服務面，努力將學校建成地方技能型緊缺人才培訓基地、農(nóng)村剩余勞動力就業(yè)轉移培訓基地、本地各類企業(yè)員工供給與崗位技能培訓基地。其中，數(shù)控技術、小家電維修、建筑施工員培訓已成為學校培訓的品牌項目，“農(nóng)機安全管理員”“建筑施工安全員”培訓成為特色培訓項目，已累計培訓1.2萬人次。

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