“中國制造2025”要靠職業(yè)教育

近日，一組關(guān)于職業(yè)院校的數(shù)據(jù)引發(fā)熱議。根據(jù)教育部長袁貴仁向全國人大常委會所做的報告，我國中職畢業(yè)生初次就業(yè)率連續(xù)9年超過95％，高職畢業(yè)生半年后就業(yè)率連續(xù)3年超過90％。從就業(yè)率來看，職校生已經(jīng)成為比普通高校畢業(yè)生更加搶手的熱門人才。

“職業(yè)教育能不能緊跟時代潮流，培養(yǎng)出千千萬萬勝任現(xiàn)代制造業(yè)崗位的技能人才，這關(guān)系到中國制造2025目標的實現(xiàn)和中國制造業(yè)的未來。”全國政協(xié)委員李心說。

李心建議，把職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展放在事關(guān)“中國制造2025”目標成敗和中國工業(yè)長遠發(fā)展的高度來加強謀劃，抓緊推進。中央層面要制定出臺《中國職業(yè)教育2025》，地方政府要積極配合國家的相關(guān)政策，大力扶持地方職業(yè)學校。其次，健全職校人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控評價體系。要建立由主管部門、職業(yè)學校、行業(yè)企業(yè)等多方參與，以行業(yè)規(guī)范、職業(yè)標準、學生能力水平、用人單位意見為基本依據(jù)和重要指標的專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系和動態(tài)監(jiān)測制度。最終形成政府督導職業(yè)教育、社會舉辦職業(yè)教育、第三方評價職業(yè)教育的局面。

“職業(yè)教育必須拉長戰(zhàn)線，從基礎(chǔ)教育階段的職業(yè)啟蒙教育開始抓起，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)情感以及初步的職業(yè)意識，開啟學生初步職業(yè)理想。”李心還建議，要積極宣傳職業(yè)教育對中國制造、中國經(jīng)濟的巨大作用，形成全社會共同助推職業(yè)教育發(fā)展的合力，為實施“中國制造2025”和中國工業(yè)的長遠發(fā)展提供源源不斷的高素質(zhì)技能型人才。

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