鞏固成果 開(kāi)拓創(chuàng)新 以教育信息化全面推動(dòng)教育現(xiàn)代化
——劉延?xùn)|副總理在第二次全國(guó)教育信息化工作電視電話會(huì)議上的講話
(2015年11月19日)
在舉國(guó)上下深入學(xué)習(xí)黨的十八屆五中全會(huì)精神,統(tǒng)籌謀劃“十三五”工作之際,我們召開(kāi)第二次全國(guó)教育信息化工作會(huì)議,主要任務(wù)是全面貫徹落實(shí)五中全會(huì)精神和國(guó)務(wù)院決策部署,總結(jié)第一次全國(guó)教育信息化工作會(huì)議以來(lái)的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),部署“十三五”教育信息化工作,鞏固成果、開(kāi)拓創(chuàng)新,以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化,加快我國(guó)從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。剛才,有關(guān)省、市和學(xué)校代表作了交流發(fā)言,聽(tīng)了很受啟發(fā)和鼓舞。下面,我講四點(diǎn)意見(jiàn):
一、教育信息化工作成效顯著,極大推動(dòng)了教育事業(yè)的改革發(fā)展
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》發(fā)布實(shí)施后,特別是新一屆政府成立以及召開(kāi)第一次全國(guó)教育信息化工作會(huì)議三年來(lái),教育信息化步伐明顯加快,工作力度空前加大,呈現(xiàn)出教育系統(tǒng)全力推進(jìn)、社會(huì)力量廣泛參與的良好局面,初步探索出了一條信息技術(shù)與教育教學(xué)有機(jī)融合、具有中國(guó)特色的教育信息化發(fā)展路子。
第一,教育信息化戰(zhàn)略地位得以確立。黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視教育信息化。十八屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào),要大力促進(jìn)教育公平,構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制。十八屆五中全會(huì)進(jìn)一步明確推進(jìn)教育信息化的要求。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào),中國(guó)要堅(jiān)持不懈推進(jìn)教育信息化,通過(guò)教育信息化大力促進(jìn)教育公平。李克強(qiáng)總理要求,要運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)讓貧困地區(qū)和農(nóng)村的孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源。國(guó)務(wù)院相關(guān)部門(mén)認(rèn)真貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署,密切配合,協(xié)同推進(jìn)。各地紛紛出臺(tái)教育信息化規(guī)劃,建立機(jī)制,狠抓落實(shí)。教育信息化工作產(chǎn)生了良好的社會(huì)反響,并在國(guó)際上引起廣泛關(guān)注。今年5月,聯(lián)合國(guó)教科文組織首屆國(guó)際教育信息化大會(huì)在中國(guó)召開(kāi),國(guó)際社會(huì)高度評(píng)價(jià)我國(guó)教育信息化的進(jìn)展與成就。
第二,“三通兩平臺(tái)”工程進(jìn)展順利。“三通兩平臺(tái)”工程是“十二五”教育信息化工作的核心任務(wù),啟動(dòng)三年來(lái)進(jìn)展迅速,總體上超出了預(yù)期目標(biāo)。
一是“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”取得重大進(jìn)展。全國(guó)中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率由2011年的不足25%上升到85%,多媒體教室擁有率達(dá)77%。北京、上海、江蘇、浙江和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的學(xué)校,已全部接入互聯(lián)網(wǎng)并擁有多媒體教室。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境大幅改善,信息化應(yīng)用基礎(chǔ)條件進(jìn)一步夯實(shí)。
二是“優(yōu)質(zhì)資源班班通”取得顯著成效。“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目有力推進(jìn),提高了教學(xué)點(diǎn)音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)等國(guó)家規(guī)定課程的開(kāi)課率,惠及400多萬(wàn)偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子。“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的開(kāi)展,調(diào)動(dòng)全國(guó)500多萬(wàn)名教師參與、曬課300多萬(wàn)堂。這種“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的信息化教學(xué),使優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面不斷擴(kuò)大,促進(jìn)了教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
三是“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。全國(guó)超過(guò)30%的學(xué)校開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間,數(shù)量從2012年的60萬(wàn)個(gè)增長(zhǎng)到4200萬(wàn)個(gè),應(yīng)用范圍從職業(yè)教育擴(kuò)展到各級(jí)各類(lèi)教育。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的應(yīng)用推動(dòng)了教學(xué)資源共享和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變,學(xué)生學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng),教學(xué)管理更加開(kāi)放透明,家?;?dòng)更加迅捷暢通。
四是教育資源和教育管理兩大平臺(tái)全面應(yīng)用。國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)2012年底上線運(yùn)行,已與26個(gè)地方平臺(tái)互聯(lián)互通,國(guó)家教育資源云服務(wù)體系建設(shè)邁出重要步伐。教育管理公共服務(wù)平臺(tái)兩級(jí)(國(guó)家、?。┙ㄔO(shè)、五級(jí)(國(guó)家、省、市、縣、校)應(yīng)用格局基本形成,全國(guó)學(xué)生、教職工、教育機(jī)構(gòu)等管理信息系統(tǒng)和國(guó)家級(jí)數(shù)據(jù)中心基本建成,全國(guó)學(xué)校“一校一碼”、學(xué)生電子學(xué)籍“一人一號(hào)”基本實(shí)現(xiàn)。
第三,廣大教師信息技術(shù)應(yīng)用能力全面提升。“全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”實(shí)施以來(lái),600多萬(wàn)名教師、5萬(wàn)多名校長(zhǎng)參加培訓(xùn),提升了信息技術(shù)應(yīng)用能力。教育部對(duì)全國(guó)縣區(qū)以上教育廳局長(zhǎng)進(jìn)行了全員輪訓(xùn),各地舉辦管理人員、教師及校長(zhǎng)培訓(xùn),教育戰(zhàn)線信息化管理能力和執(zhí)行力普遍提高。
第四,教育信息化推進(jìn)機(jī)制不斷創(chuàng)新。各地各有關(guān)部門(mén)緊密配合、統(tǒng)籌協(xié)調(diào),成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),形成了協(xié)同推進(jìn)的合力。積極探索“政府政策支持、企業(yè)參與建設(shè)、學(xué)校持續(xù)使用”機(jī)制,推進(jìn)了教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。針對(duì)地方財(cái)力有限、投入不足等難題,各地采取企業(yè)墊資建設(shè)、融資租賃服務(wù)等多種形式,調(diào)動(dòng)了社會(huì)力量參與教育信息化的積極性。
總之,我們?cè)谑澜缱畲笠?guī)模教育體系里,初步構(gòu)建了廣覆蓋、多層次的教育信息化系統(tǒng),使農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)縮小了教育差距和數(shù)字鴻溝,推進(jìn)了教育公平;使優(yōu)質(zhì)教育資源惠及了廣大師生,提升了教育質(zhì)量。“十二五”教育信息化成績(jī)的取得,是黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視、正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果,是各地各有關(guān)部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校共同努力的結(jié)果,充分證明我國(guó)教育信息化的理念、思路和措施符合國(guó)情和教情。同時(shí)要清醒認(rèn)識(shí)到,與黨中央、國(guó)務(wù)院要求相比,與發(fā)達(dá)國(guó)家深度應(yīng)用、融合創(chuàng)新的水平相比,我們的工作仍存在差距。一是思想認(rèn)識(shí)尚需深化。一些地方和學(xué)校仍然沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)信息社會(huì)對(duì)教育的新要求新挑戰(zhàn),沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教育信息化的革命性作用。信息化與教育教學(xué)“兩張皮”現(xiàn)象仍然存在,推進(jìn)教育信息化的積極性有待提高,力度有待加大。二是體制機(jī)制尚需創(chuàng)新。教育信息化工作各主體的責(zé)任須進(jìn)一步厘清,數(shù)字教育資源的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和利益分配機(jī)制仍須完善,廣大師生和教育管理者的應(yīng)用動(dòng)力有待進(jìn)一步激發(fā)。三是網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和防護(hù)能力尚需加強(qiáng)。一些地方和學(xué)校沒(méi)有意識(shí)到,在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)傳播不僅涉及教育安全,還涉及國(guó)家安全。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全事件時(shí)有發(fā)生,只管建設(shè)不顧安全、只管硬件忽視軟件、只管數(shù)據(jù)采集不顧數(shù)據(jù)維護(hù)的粗放式管理模式普遍存在。四是信息化建設(shè)推進(jìn)進(jìn)度不平衡。受制于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平等多種因素,有的地區(qū)已大力推進(jìn)教育信息化應(yīng)用并嘗試融合創(chuàng)新,而有的地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)任務(wù)仍未完成。面對(duì)這些困難和問(wèn)題,需要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念,齊心協(xié)力,攻堅(jiān)克難。
二、全面落實(shí)中央要求、準(zhǔn)確把握時(shí)代發(fā)展脈搏,充分認(rèn)識(shí)教育信息化面臨的新形勢(shì)新要求
當(dāng)前,全球互聯(lián)網(wǎng)大變革、大發(fā)展、大融合日益加深,世界范圍內(nèi)教育信息化飛速發(fā)展,以信息化推動(dòng)教育變革的機(jī)遇不容錯(cuò)失。加快推進(jìn)教育信息化的重要性緊迫性前所未有地凸顯出來(lái),具體體現(xiàn)在:
第一,推進(jìn)教育信息化是落實(shí)中央決策部署的必然要求。十八屆五中全會(huì)要求,要推進(jìn)教育信息化,發(fā)展遠(yuǎn)程教育,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。習(xí)近平總書(shū)記在中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會(huì)議上作出了“沒(méi)有信息化就沒(méi)有現(xiàn)代化”的重要論斷;為國(guó)際教育信息化大會(huì)發(fā)賀信,指出要因應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展,推動(dòng)教育變革和創(chuàng)新,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系,建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì),培養(yǎng)大批適應(yīng)信息社會(huì)需要的創(chuàng)新人才。李克強(qiáng)總理多次主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議,對(duì)實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃、國(guó)家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略作出重要部署,要求探索新型教育服務(wù)供給方式,鼓勵(lì)學(xué)校利用數(shù)字教育資源及教育服務(wù)平臺(tái),逐步探索網(wǎng)絡(luò)化教育新模式,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面;探索發(fā)揮大數(shù)據(jù)對(duì)變革教育方式、促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量的支撐作用。教育系統(tǒng)必須深刻領(lǐng)會(huì)中央精神,切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央決策部署上來(lái),把教育信息化作為教育戰(zhàn)線落實(shí)中央要求的具體行動(dòng),以信息化推動(dòng)教育的創(chuàng)新發(fā)展。
第二,推進(jìn)教育信息化是順應(yīng)世界信息化發(fā)展趨勢(shì)的應(yīng)有之義。當(dāng)前,信息技術(shù)發(fā)展日新月異,移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)日漸成熟,信息化對(duì)人類(lèi)的生產(chǎn)、生活乃至思維、學(xué)習(xí)方式等都已產(chǎn)生巨大影響,為教育改革發(fā)展注入了新活力。教育信息化對(duì)教育領(lǐng)域的變革作用日益顯著,全球浸潤(rùn)式大學(xué)和即時(shí)可學(xué)式大學(xué)引發(fā)廣泛關(guān)注,慕課(MOOC)風(fēng)行全球,新的教學(xué)模式蓬勃發(fā)展,正在重塑人們的學(xué)習(xí)行為和對(duì)教育的理解。教育信息化已成為國(guó)際社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和信息產(chǎn)業(yè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。發(fā)達(dá)國(guó)家相繼出臺(tái)政策措施,強(qiáng)調(diào)以應(yīng)用為導(dǎo)向,有效提升教育信息化水平。這些新趨勢(shì)為教育變革提供了可能,也為我國(guó)教育信息化發(fā)展提供了借鑒。我們必須緊抓這一輪世界信息化發(fā)展機(jī)遇,將互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)新成果轉(zhuǎn)化為教育創(chuàng)新發(fā)展的動(dòng)力。
第三,推進(jìn)教育信息化是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化取得重要進(jìn)展的有力保障。到2020年教育現(xiàn)代化取得重要進(jìn)展,這是黨中央站在如期全面建成小康社會(huì)的戰(zhàn)略全局高度作出的重大部署,為“十三五”時(shí)期教育改革發(fā)展指明了方向。教育現(xiàn)代化的核心就是要把提高教育質(zhì)量擺在更加重要的戰(zhàn)略地位,讓每個(gè)孩子都能接受公平優(yōu)質(zhì)的教育;就是要真正推動(dòng)素質(zhì)教育,更加重視培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,構(gòu)建起符合時(shí)代要求、滿足群眾需要的現(xiàn)代化教育體系。教育現(xiàn)代化不僅僅是教育技術(shù)手段和裝備現(xiàn)代化,它涉及教育理念和體制、人才培養(yǎng)模式、教育教學(xué)方式和內(nèi)容等多個(gè)方面。教育現(xiàn)代化要取得重要進(jìn)展,就必須把教育信息化作為重要引擎。我們必須充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),加快完善網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系,推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)傳播與弘揚(yáng),更加便捷高效地向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)推送優(yōu)質(zhì)教育資源;充分發(fā)揮信息化的革命性影響,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,豐富科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)內(nèi)涵,滿足學(xué)習(xí)型社會(huì)的發(fā)展需求。
三、深化應(yīng)用、融合創(chuàng)新,扎實(shí)做好“十三五”教育信息化工作
“十三五”教育信息化工作要深入貫徹黨的十八屆五中全會(huì)要求,堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念,服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略,聚焦重大問(wèn)題和短板,謀好篇、布好局,扎實(shí)推進(jìn),務(wù)求實(shí)效。
第一,要堅(jiān)持以應(yīng)用為核心,確保實(shí)現(xiàn)“三個(gè)基本”的目標(biāo)。
“十三五”教育信息化工作要強(qiáng)化深度應(yīng)用、融合創(chuàng)新,大力提升信息化在推進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量中的效能。要運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)設(shè)計(jì)和推進(jìn)“教改”、“課改”,促進(jìn)教學(xué)方法、管理模式以及教育服務(wù)供給方式的變革,以教育信息化支撐人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),推進(jìn)教育現(xiàn)代化目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和人力資源強(qiáng)國(guó)建設(shè)。
到“十三五”末,教育信息化要實(shí)現(xiàn)三大目標(biāo):一是基本建成“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”、與國(guó)家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系;二是基本實(shí)現(xiàn)教育信息化對(duì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)和教育領(lǐng)域綜合改革的支撐作用;三是基本形成具有國(guó)際先進(jìn)水平、信息技術(shù)與教育教學(xué)融合發(fā)展的中國(guó)特色發(fā)展路子,向世界教育信息化先進(jìn)水平趕超。
第二,要進(jìn)一步完善“三通兩平臺(tái)”工程,努力做到“四個(gè)提升”。
一是提升教育信息化基礎(chǔ)支撐能力。加快推進(jìn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”,基本實(shí)現(xiàn)學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)全覆蓋,提升出口帶寬,完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。加強(qiáng)無(wú)線校園建設(shè)和應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)具備條件的城鎮(zhèn)學(xué)校無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。全面推進(jìn)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”,基本建成數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系。“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”更加普及、深入,為學(xué)習(xí)者提供方便快捷的資源服務(wù),基本形成與學(xué)習(xí)型社會(huì)相適應(yīng)的信息化服務(wù)體系。
二是提升教育信息化服務(wù)教學(xué)與管理的能力。要推進(jìn)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè),統(tǒng)籌規(guī)劃國(guó)家平臺(tái)和地方平臺(tái)建設(shè),避免硬件設(shè)施重復(fù)浪費(fèi);鼓勵(lì)企業(yè)根據(jù)市場(chǎng)需求建設(shè)平臺(tái)。要完善教育管理公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè),加強(qiáng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的管理與應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)多方共享和有效對(duì)接。要加強(qiáng)資源平臺(tái)、管理平臺(tái)的整合集成,形成覆蓋全國(guó)、協(xié)同服務(wù)、互聯(lián)互通的教育云服務(wù)體系,支撐教育教學(xué)和教育管理。
三是提升教育信息化促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的能力。通過(guò)“專(zhuān)遞課堂”,大力推廣“一校帶多校”的教學(xué)教研組織模式,既要提高教學(xué)點(diǎn)和薄弱學(xué)校的開(kāi)課率,更要重視提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)“名師課堂”,充分發(fā)揮名師的示范、輻射和指導(dǎo)作用,提升廣大教師的教學(xué)能力和水平。通過(guò)“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”,鼓勵(lì)名校帶動(dòng)薄弱學(xué)校,使優(yōu)質(zhì)教育資源得到共享。原則上所有教師都應(yīng)利用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)模式,推進(jìn)課堂信息化教學(xué)全面普及。
四是提升數(shù)字教育資源開(kāi)發(fā)與服務(wù)供給能力。加快制定數(shù)字教育資源標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度。用好存量資源,采取多種方式為教學(xué)應(yīng)用提供服務(wù),特別是為農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)學(xué)校提供免費(fèi)服務(wù),幫助這些地區(qū)會(huì)用、用好信息化資源。培育社會(huì)化的資源服務(wù)市場(chǎng),采用政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等方式,鼓勵(lì)有資質(zhì)的企業(yè)、機(jī)構(gòu)開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)資源、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。堅(jiān)持面向人人、沒(méi)有圍墻、超越時(shí)空,辦好開(kāi)放大學(xué)、老年大學(xué)、就業(yè)技能培訓(xùn)等,提供廣覆蓋、多層次、高品質(zhì)的教育公共服務(wù),為全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)提供有力支撐,讓優(yōu)質(zhì)教育資源更好地惠及普通民眾。
第三,要加快信息技術(shù)推動(dòng)教育創(chuàng)新步伐,著力實(shí)現(xiàn)“四個(gè)拓展”。
一是從服務(wù)教育自身拓展為服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。教育信息化要緊緊圍繞國(guó)家重大需求,在“一帶一路”、大數(shù)據(jù)等國(guó)家重大戰(zhàn)略中發(fā)揮作用。要搶抓新科技革命機(jī)遇,把握“互聯(lián)網(wǎng)+”潮流,通過(guò)開(kāi)放共享教育科技資源,為創(chuàng)客、眾創(chuàng)等創(chuàng)新活動(dòng)提供支持,開(kāi)辟大學(xué)生就業(yè)新途徑,拓展全社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的邊界和空間。發(fā)揮市場(chǎng)作用,引導(dǎo)社會(huì)資本廣泛參與,催生適合國(guó)情的教育信息化新業(yè)態(tài),培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。擴(kuò)大國(guó)際視野,加強(qiáng)國(guó)際交流合作,為中華語(yǔ)言文化、中國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源走向世界開(kāi)辟更多渠道,搶占信息化制高點(diǎn),增加國(guó)際話語(yǔ)權(quán)。
二是從服務(wù)課堂學(xué)習(xí)拓展為支撐網(wǎng)絡(luò)化的泛在學(xué)習(xí)。積極利用成熟技術(shù)和平臺(tái),集成教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理等功能,拓展課堂外延,統(tǒng)籌推進(jìn)實(shí)名制、組織化、可管可控的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。促進(jìn)傳統(tǒng)教育與信息化教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),引導(dǎo)教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)空間開(kāi)展備課授課、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等教學(xué)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)空間開(kāi)展學(xué)生綜合評(píng)價(jià)、教學(xué)綜合分析,提高管理效率,減輕師生負(fù)擔(dān)。
三是從服務(wù)教育教學(xué)拓展為服務(wù)育人全過(guò)程。依托信息技術(shù)營(yíng)造信息化教學(xué)環(huán)境,推動(dòng)教學(xué)理念、方式和內(nèi)容改革,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,促進(jìn)因材施教、個(gè)性化培養(yǎng)。積極探索信息技術(shù)在創(chuàng)業(yè)大學(xué)、創(chuàng)客教育、微課堂等方面的應(yīng)用,提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。完善標(biāo)準(zhǔn),將教師信息技術(shù)應(yīng)用能力與教學(xué)培訓(xùn)緊密結(jié)合,納入師范生培養(yǎng)和教師、校長(zhǎng)考核評(píng)價(jià)體系。
四是從服務(wù)一般性教育管理拓展為全面提升教育治理能力。發(fā)揮信息化在政府職能轉(zhuǎn)變、教育管理流程再造中的作用,促進(jìn)簡(jiǎn)政放權(quán),創(chuàng)新治理方式,提高教育決策、管理和服務(wù)水平。推進(jìn)管理信息化與教育教學(xué)深度融合,推動(dòng)學(xué)校管理過(guò)程精細(xì)化、教學(xué)分析即時(shí)化,實(shí)現(xiàn)學(xué)校自我管理、自我約束、自我發(fā)展。利用信息化實(shí)現(xiàn)政府部門(mén)、學(xué)校、社會(huì)廣泛連接與互通,推動(dòng)管、辦、評(píng)分離,形成高效的教育治理體系。
四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、狠抓落實(shí),形成全面深入推進(jìn)教育信息化的強(qiáng)大合力
當(dāng)前,教育信息化工作已進(jìn)入深化應(yīng)用、融合創(chuàng)新的發(fā)展新階段。要按照“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局要求,明確職責(zé)、狠抓落實(shí),勇于擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)作為,切實(shí)把全面深入推進(jìn)教育信息化作為事關(guān)教育改革發(fā)展的重大任務(wù)抓緊、抓實(shí)、抓好。
一要明確職責(zé),統(tǒng)籌推進(jìn)。當(dāng)前我們正處在貫徹落實(shí)五中全會(huì)精神、謀劃“十三五”工作的關(guān)鍵時(shí)期,各級(jí)政府要積極承擔(dān)起推進(jìn)教育信息化的主體責(zé)任,將教育信息化納入“十三五”規(guī)劃,整體設(shè)計(jì)、系統(tǒng)部署。教育行政部門(mén)要做好牽頭推進(jìn)、溝通協(xié)調(diào)工作,會(huì)同有關(guān)部門(mén)研究制定相關(guān)政策。發(fā)展改革、財(cái)政、工業(yè)和信息化等部門(mén)要在規(guī)劃、項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)安排中加大對(duì)教育信息化特別是中西部地區(qū)教育信息化的支持力度。各地要進(jìn)一步理順教育信息化管理體制,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào),建立“一把手”責(zé)任制,健全管理部門(mén)、業(yè)務(wù)部門(mén)、技術(shù)部門(mén)的分工協(xié)作機(jī)制。同時(shí),積極鼓勵(lì)社會(huì)力量參與,形成政府、社會(huì)和學(xué)校共同推進(jìn)教育信息化的良好格局。
二要深化改革,創(chuàng)新機(jī)制。要發(fā)揮改革的突破性和先導(dǎo)性作用,加快形成有利于調(diào)動(dòng)各方積極性的體制機(jī)制,在教育信息化資金籌措、建設(shè)運(yùn)營(yíng)維護(hù)、資源服務(wù)、教學(xué)應(yīng)用等方面出實(shí)招、破難題、建機(jī)制,形成良好的政策環(huán)境。切實(shí)轉(zhuǎn)變政府職能,發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用,探索建立政府和市場(chǎng)作用相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的教育信息化工作新機(jī)制。要陽(yáng)光建設(shè),陽(yáng)光運(yùn)行,接受社會(huì)監(jiān)督,堅(jiān)決防止腐敗行為。強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全保障機(jī)制,在教育信息化快速推進(jìn)的同時(shí),明確網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任,加強(qiáng)防范,堵塞漏洞,建章立制,確保網(wǎng)絡(luò)安全與信息化協(xié)調(diào)發(fā)展,堅(jiān)決保障教育安全和國(guó)家安全。
三要分類(lèi)指導(dǎo),務(wù)求實(shí)效。要結(jié)合不同區(qū)域自身實(shí)際,確定工作重點(diǎn)。東部地區(qū)要率先完成教育信息化發(fā)展目標(biāo)任務(wù),實(shí)現(xiàn)深度應(yīng)用;中西部地區(qū)要在加快補(bǔ)足短板的基礎(chǔ)上,推進(jìn)常態(tài)化應(yīng)用。各地要將教育信息化納入基本辦學(xué)條件和教育現(xiàn)代化指標(biāo)體系,研究制定針對(duì)區(qū)域、學(xué)校、課程、教師、學(xué)生信息化水平的評(píng)價(jià)體系和辦法。加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作,督促各地政府創(chuàng)造性地做好本地區(qū)教育信息化工作。
全面深入推進(jìn)教育信息化,使命光榮、責(zé)任重大。讓我們?cè)谝粤?xí)近平同志為總書(shū)記的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下,鞏固成果、開(kāi)拓創(chuàng)新,銳意進(jìn)取、真抓實(shí)干,不斷開(kāi)創(chuàng)教育信息化工作的新局面,為奪取全面建成小康社會(huì)決勝階段的偉大勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出新的更大貢獻(xiàn)!
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