感恩責(zé)任教育，切合學(xué)生實(shí)際的德育途徑

發(fā)布時(shí)間:2016-02-24 11:24:32

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有效的德育能對學(xué)生精神體驗(yàn)與生活實(shí)踐產(chǎn)生正遷移影響。傳統(tǒng)德育模式下，職業(yè)學(xué)校德育的途徑與方法過于單一，游離于學(xué)校教育的其他工作。教育者往往較多關(guān)注學(xué)生問題行為的矯正，忽視美德的培養(yǎng)，這種消極德育的取向在職業(yè)學(xué)校尤為突出。

　　針對中職學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，用最切合學(xué)生實(shí)際的積極德育理念指導(dǎo)學(xué)校德育工作，是學(xué)校德育的要?jiǎng)?wù)。

　　江蘇省阜寧中等專業(yè)學(xué)校以感恩責(zé)任教育作為學(xué)校德育工作的一個(gè)切入點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會識恩、知恩、報(bào)恩、施恩，提高責(zé)任意識，鍛煉責(zé)任能力，養(yǎng)成責(zé)任行為，形成責(zé)任品格，實(shí)施效果顯著。

　　學(xué)校實(shí)施感恩責(zé)任教育，主要內(nèi)容有：一、感恩父母，盡責(zé)家庭。教師們定期為學(xué)生布置愛心家庭作業(yè)，如：必做的五項(xiàng)家務(wù)，包括打掃衛(wèi)生疊被、幫廚洗碗、洗衣物、給父母、客人敬茶、隨父母探望長輩親戚等；組織開展“我的成長足跡”“算算親情賬”“回味感動(dòng)的瞬間”“收集成長的見證”等各種主題活動(dòng)。二、感恩老師，盡責(zé)學(xué)習(xí)。組織學(xué)生開展向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)，通過自選寫一封信、談一次心、做一張賀卡、提一個(gè)建議、表一個(gè)決心這“五個(gè)一”，來表達(dá)對老師的感激之情；組織“老師的一天”討論，使學(xué)生了解老師一天的辛苦，尊重老師的勞動(dòng)，將老師的關(guān)愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。三、感恩他人，盡責(zé)互助。開展以“愛心”為主題的征文競賽、演講比賽，建立幫學(xué)對子，開展“日行一善”活動(dòng)、“今天我值日”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)心集體的道德情感，知曉“送人玫瑰，手留余香”的處事哲學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在幫助別人時(shí)體驗(yàn)到快樂。四、感恩國家，盡責(zé)社會。開展愛國主義教育，組織唱紅歌、緬懷革命先烈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷；組織學(xué)生收集“祖國之最”、祖國的世界之最以及祖國的自然風(fēng)貌、人文景觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、文化繁榮等文字圖片資料，增強(qiáng)愛國主義情感；舉行18歲成人簽字儀式，喚起學(xué)生為家庭、為家鄉(xiāng)、為祖國勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識；組織青年志愿者服務(wù)社區(qū)，關(guān)愛弱勢群體，開展社會實(shí)踐，讓學(xué)生接觸社會、回報(bào)社會。五、感恩自然，盡責(zé)環(huán)保。開展愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)，要求學(xué)生主動(dòng)植一棵樹、養(yǎng)一盆花、保護(hù)一片綠地，懂得人與自然和諧共生的道理，使“愛護(hù)自然，保護(hù)自然”成為學(xué)生的自覺行動(dòng)。