“大職教”創(chuàng)出大未來

發(fā)布時間:2016-01-15 10:51:03

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“大職教”創(chuàng)出大未來

學(xué)生一邊上課，一邊開網(wǎng)店，這是什么情況？

在鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校里，這樣的新鮮事可不少。按照“班級公司化管理，教學(xué)市場化運作”的教育模式，每個班都成立了模擬股份制有限公司，學(xué)生在校期間就具備了“學(xué)生”和“公司職員”雙重身份。“項目＋工作任務(wù)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在市場的不斷錘煉下，成為真正的“職業(yè)人”，實現(xiàn)了由“畢業(yè)后就業(yè)”到“學(xué)習(xí)中就業(yè)”的轉(zhuǎn)變。

這是該校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生成立的“淘寶班”業(yè)績：去年11月份，“淘寶班”總接單量已突破1000單，銷售額高達28.7萬元，創(chuàng)業(yè)明星張樂同學(xué)更是創(chuàng)下了單筆訂單盈利2000元的銷售業(yè)績。

“十二五”期間，我市以“創(chuàng)新機制，提升內(nèi)涵，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系”為主線，緊密貼合鄭州產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推動職業(yè)教育改革創(chuàng)新，推進職教攻堅計劃，創(chuàng)新工作思路，大力發(fā)展社區(qū)教育，目前，全市新建和改擴建職業(yè)院校達到130所。其中地方高職院校19所（含高等?？圃盒：蛻?yīng)用型本科院校）、中職學(xué)校82所（民辦52所）、技工學(xué)校28所。在校生共計37萬人，年均畢業(yè)生10萬余人，各類畢業(yè)生平均就業(yè)率穩(wěn)定在96%以上。

破題：

構(gòu)建現(xiàn)代職教體系

《河南省教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》提出，要通過創(chuàng)新職業(yè)教育辦學(xué)模式，暢通和拓寬技能型人才培養(yǎng)通道，加強職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，建立健全中高等職業(yè)教育的銜接機制，強化職業(yè)教育與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、公共服務(wù)體系的相互銜接，加強職業(yè)教育與普通教育的相互溝通等六項措施構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

在政策保障體系建設(shè)上，我市先后出臺了《關(guān)于實施職業(yè)教育攻堅計劃的意見》《關(guān)于加強職業(yè)教育校企合作的若干意見》《關(guān)于創(chuàng)新體制機制進一步加快職業(yè)教育發(fā)展的若干意見》《關(guān)于大力發(fā)展社區(qū)教育加快推進學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的意見》等文件，為職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展提供了有力支持和保障。同時，完成《2010~2015年鄭州市中等職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)規(guī)劃（二期）》，規(guī)劃8個項目，分年度實施，項目總投資1.21億元，各項目已基本完成。

我市逐年加大對職業(yè)教育的財政投入，將職業(yè)教育經(jīng)費全面納入公共財政預(yù)算管理。每年安排專項資金用于職業(yè)學(xué)校改善辦學(xué)條件、教師培訓(xùn)等。五年來，鄭州市本級財政累計投入職業(yè)教育資金53.9億元。

按照鄭州都市區(qū)“產(chǎn)城融合、組團發(fā)展”的理念，貼近產(chǎn)業(yè)需求，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，加快推進職業(yè)教育園區(qū)建設(shè)步伐。鄭州東部職業(yè)教育園區(qū)位于中牟產(chǎn)業(yè)園內(nèi)，占地面積8350畝，規(guī)劃入駐15所職業(yè)院校。目前，園區(qū)建設(shè)基本完成，已有9所學(xué)校入駐，整合工作正在積極推進。鄭州旅游職業(yè)學(xué)院新校區(qū)（鄭州市職業(yè)教育園區(qū)）規(guī)劃入駐4所市屬職業(yè)院校，實施中高職相銜接人才培養(yǎng)模式的改革試驗。

創(chuàng)新：打造新型專業(yè)格局

普通高等教育職業(yè)性的凸現(xiàn)和大職業(yè)教育觀的形成，是教育發(fā)展的大趨勢。

“十二五”期間，我市樹立“大職業(yè)教育觀”，以市場為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，創(chuàng)辦具有鄭州區(qū)域特色的現(xiàn)代職業(yè)教育。全市已初步形成了布局合理、集約發(fā)展、區(qū)域聯(lián)動、中高職相銜接的職業(yè)教育體系。基本形成了政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、社會力量積極參與、公辦與民辦協(xié)調(diào)發(fā)展、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并舉、全日制與業(yè)余學(xué)習(xí)并重的職業(yè)教育多元化辦學(xué)格局。

五年來，我市共規(guī)劃建設(shè)高技能人才培訓(xùn)示范基地等41個全民技能振興工程建設(shè)項目，落實全民技能振興工程項目資金1.79億元。通過實施項目帶動，進一步健全了我市以高中等職業(yè)學(xué)校為主體、各類民辦職業(yè)培訓(xùn)教育機構(gòu)為補充、覆蓋城鄉(xiāng)、公辦民辦共同發(fā)展的職業(yè)教育培訓(xùn)體系。

新型專業(yè)格局特色明顯。圍繞主導(dǎo)及新興產(chǎn)業(yè)，全市開設(shè)了裝備制造、電工電子、財經(jīng)商貿(mào)、旅游服務(wù)、文化藝術(shù)等17大類132個專業(yè)，逐步形成了特色引領(lǐng)、重點突出、全面覆蓋的高度契合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)格局。

一批批有影響的品牌專業(yè)、品牌學(xué)校如雨后春筍般涌現(xiàn)。重點專業(yè)建設(shè)評估，引領(lǐng)全市中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)，創(chuàng)建出國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校5所、國家級重點中等職業(yè)學(xué)校16所、省級重點中等職業(yè)學(xué)校16所。

2014年，市教育局被國家教育部、人力和社會資源保障部等六部委評為全國職業(yè)教育先進單位。

踐行：加快教育教學(xué)改革

如何創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，如何在校企合作中實現(xiàn)共贏，如何推進職業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展，每所學(xué)校都在探索、實踐和思考。

“當(dāng)前，職業(yè)教育依舊面臨多重困局。”中州大學(xué)副校長薛培軍建議，要引導(dǎo)一批本科高校在辦學(xué)思路、模式、方法上向應(yīng)用技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)變，搭建中高職、本科相銜接的通暢架構(gòu)，促進應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

“我們按照突出區(qū)域文化和產(chǎn)業(yè)特色的專業(yè)群建設(shè)思路，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，推進人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整。通過搭建校企合作平臺為人才培養(yǎng)提供支撐，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺為學(xué)生拓展實踐空間，搭建團隊建設(shè)平臺集聚高素質(zhì)師資隊伍。”黃河科技學(xué)院副院長楊保成說，作為河南省首批轉(zhuǎn)型發(fā)展試點高校，學(xué)校構(gòu)建了“本科學(xué)歷教育與職業(yè)技能培養(yǎng)”相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，目前，學(xué)校已建成國家級專業(yè)綜合改革項目1個，省級特色專業(yè)、品牌專業(yè)、專業(yè)綜合改革試點、工程教育改革試點專業(yè)17個，鄭州市重點（示范）專業(yè)16個。

強化政府主導(dǎo)、行業(yè)企業(yè)參與、校企共贏的合作機制，我市出臺了《關(guān)于加強職業(yè)教育校企合作的若干意見》《鄭州市職業(yè)教育校企合作辦學(xué)評估細(xì)則》。同時，多形式加強校企合作，通過訂單培養(yǎng)、企業(yè)冠名、送教入企、引企進校、人員互派、共建實習(xí)實訓(xùn)基地等方式，開展多形式、多角度、深層次的校企合作。

截至目前，全市共建校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地256個，在企業(yè)設(shè)立實習(xí)實訓(xùn)基地1248個。以富士康科技集團、格力電器為代表的20家優(yōu)秀企業(yè)被命名為校外實習(xí)實訓(xùn)基地，承擔(dān)職業(yè)院校學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)和專業(yè)課教師培養(yǎng)任務(wù)，并參與學(xué)校教育教學(xué)、人才評價、課程建設(shè)等工作。

加快推進教育教學(xué)改革，我市實施精品課程建設(shè)工程，開展教學(xué)質(zhì)量評估，完善國家、省、市、校四級教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，注重實踐能力提升，積極培養(yǎng)和認(rèn)定“雙師型”教師。探索中職學(xué)校人才培養(yǎng)方式，推動“學(xué)分制”改革試驗，實施學(xué)生“5+1”綜合職業(yè)素質(zhì)提高計劃，進一步完善學(xué)生技能競賽制度。

探索：架起教育互通“立交”

大職業(yè)教育觀視野下，我市將傳統(tǒng)的成人教育、新興的社區(qū)教育與現(xiàn)代職業(yè)教育有機結(jié)合，促進居民和群眾職業(yè)能力、文化素養(yǎng)的提升。

為全民終身學(xué)習(xí)提供一站式服務(wù)，各縣市區(qū)將全民終身教育延伸到農(nóng)村，滲透到基層……我市積極開展社區(qū)教育工作，開通鄭州學(xué)習(xí)在線網(wǎng)站，搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，開發(fā)1.2萬門課程，注冊在線學(xué)習(xí)15萬人，基本形成社區(qū)大學(xué)、社區(qū)學(xué)院、社區(qū)學(xué)校、社區(qū)學(xué)習(xí)站（點）四級社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)。連續(xù)兩年成功舉辦鄭州市全民學(xué)習(xí)活動周。2013年至2014年，市教育部門用于社區(qū)教育和各項建設(shè)的經(jīng)費就達900多萬元。

“十二五”期間，金水區(qū)、中原區(qū)、新鄭市3個區(qū)（縣）被省教育廳評定為省級社區(qū)教育示范區(qū)。2013年，我市應(yīng)邀參加聯(lián)合國教科文組織、教育部、北京市政府共同舉辦的學(xué)習(xí)型城市建設(shè)論壇會議，在大會上作典型發(fā)言。去年4月，我市還應(yīng)邀在全國社區(qū)教育專業(yè)委員會年會上作社區(qū)教育經(jīng)驗交流。

“黨的十八大以來，特別是去年全國職業(yè)教育工作會議召開以來，我國加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的理念和藍圖已經(jīng)形成，現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)正在加快推進，科學(xué)合理的人才結(jié)構(gòu)逐步成型，技術(shù)技能人力資本素質(zhì)不斷提升，中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展道路基本確立，職業(yè)教育改革發(fā)展進入黃金時期。”新年伊始，市教育局組織的職業(yè)教育報告會上，國家教育行政學(xué)院學(xué)術(shù)委員會主任、職業(yè)教育研究中心主任、中國職教學(xué)會常務(wù)理事邢暉吐露，迎接機遇和挑戰(zhàn)，思想首先要突圍，要實現(xiàn)“五個對接”，專業(yè)設(shè)置同產(chǎn)業(yè)需求對接，實現(xiàn)產(chǎn)教融合；課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，打造新專業(yè)課程體系；教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，樹立新的人才培養(yǎng)模式；畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接，實施“雙證書”制度；職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，構(gòu)建教育“立交橋”。

把握發(fā)展趨勢，更新發(fā)展觀念，明晰發(fā)展定位，突出發(fā)展重點。邁入“十三五”，按照計劃，我市將出臺《鄭州市關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實施意見》，初步完成專業(yè)建設(shè)布局規(guī)劃，開展1~2所學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點，進一步完善和實施兼職教師和專業(yè)教師企業(yè)實踐資助計劃，職業(yè)教育綜合管理信息平臺全面投入使用。同時，將局屬中等職業(yè)學(xué)校納入集團化發(fā)展、規(guī)模化發(fā)展體系之中。繼續(xù)完善社區(qū)教育四級網(wǎng)絡(luò)體系，順利開展社區(qū)教育一站式服務(wù)中心建設(shè)，有效推進中高職銜接工作。

甘肅北方扶貧技工學(xué)校為國家級重點技工學(xué)校，學(xué)校開設(shè)有電力機車運用與檢修專業(yè)、鐵道運輸管理專業(yè)、城市軌道交通運輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內(nèi)燃機車運用與檢修專業(yè)等專業(yè)。
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