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          Integrated Education

          步入軌道行列 彰顯靚麗人生

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          “有什么產(chǎn)業(yè)就有什么專業(yè)”

          發(fā)布時(shí)間:2015-12-30 10:19:30

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          “有什么產(chǎn)業(yè)就有什么專業(yè)”

          29日下午,清遠(yuǎn)市政府召開了市職業(yè)技術(shù)教育聯(lián)席會(huì)議。市政府副市長、市職業(yè)技術(shù)教育聯(lián)席會(huì)議總召集人陳建華要求,大力推進(jìn)校企合作,樹立“有什么樣的產(chǎn)業(yè)就有什么樣專業(yè)”理念,加強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的針對(duì)性和有效性。

              走出去與本地知名企業(yè)建立長期合作關(guān)系

             陳建華表示,要以加快構(gòu)筑具有清遠(yuǎn)特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系為首要目標(biāo),大力推進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合,優(yōu)化職業(yè)教育的布局、層次和結(jié)構(gòu),改善職業(yè)教育辦學(xué)條件,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

             一是提高服務(wù)合作意識(shí)。職業(yè)教育要樹立“有什么樣的產(chǎn)業(yè)就有什么樣專業(yè)”的理念,最大限度地貼近現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)技術(shù)水平和管理水平,不斷加強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的針對(duì)性和有效性。二是促進(jìn)校企共建共享。職業(yè)院校要主動(dòng)走進(jìn)企業(yè),與本地知名企業(yè)建立長期合作關(guān)系,校企雙方要全面提升合作層次,推動(dòng)合作由松散型向緊密型,由淺層次向深層次,由單項(xiàng)合作向雙向合作,由短暫合作向長遠(yuǎn)合作轉(zhuǎn)變。要把企業(yè)文化融入校園文化,以學(xué)生實(shí)習(xí)見習(xí)為切入點(diǎn),共建實(shí)訓(xùn)基地、共建“雙師型”隊(duì)伍、共建培養(yǎng)過程、共建教學(xué)課堂,注重課程內(nèi)容與崗位要求對(duì)接,增強(qiáng)人才培養(yǎng)的實(shí)效性和針對(duì)性。以科技服務(wù)為抓手,主動(dòng)參與企業(yè)的科技創(chuàng)新和技術(shù)改造,夯實(shí)校企長期合作關(guān)系的基石。

             ??動(dòng)起來全面啟動(dòng)省社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)建

             據(jù)悉,清遠(yuǎn)現(xiàn)有職業(yè)院校25所,共開設(shè)80多個(gè)專業(yè),涵蓋了12個(gè)專業(yè)大類,近10萬在校生。其中高職院校4所,在校生2.2萬人。中職學(xué)校(含技工)21所,在校生5萬人,外輸中職學(xué)生2.2萬。2015年高中階段在校生14萬人,普通高中和中職學(xué)校學(xué)生規(guī)模保持大體相當(dāng),職業(yè)教育規(guī)模得到進(jìn)一步鞏固。

             清遠(yuǎn)市教育局局長、市職業(yè)技術(shù)教育聯(lián)席會(huì)議召集人張玉蘭表示,要積極發(fā)揮中心區(qū)域示范和引領(lǐng)作用,建設(shè)2個(gè)以上集實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、技能考核、師資及企業(yè)職工培訓(xùn)、技能競(jìng)賽、教產(chǎn)研發(fā)服務(wù)“五位一體”的現(xiàn)代職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)中心。2016年,各縣(市、區(qū))要全面啟動(dòng)省社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)建工作,50萬人口以上的地區(qū)要積極創(chuàng)建國家、省級(jí)農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣。推動(dòng)校企深度合作,探索出臺(tái)扶持性政策,調(diào)動(dòng)企業(yè)參與辦學(xué)的積極性,通過“訂單班”“定向培養(yǎng)”工學(xué)交替式、現(xiàn)代學(xué)徒制等模式,使人才培養(yǎng)更貼近產(chǎn)業(yè)、企業(yè),貼近崗位需求,形成融合“產(chǎn)、教、學(xué)、研”的生態(tài)圈,打開互惠互利的校企合作新局面。


          甘肅北方扶貧技工學(xué)校為國家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校,學(xué)校開設(shè)有電力機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)、鐵道運(yùn)輸管理專業(yè)、城市軌道交通運(yùn)輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內(nèi)燃機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)等專業(yè)。
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