教育部治理高校腐敗問(wèn)題七大領(lǐng)域亂象集中

發(fā)布時(shí)間:2015-12-09 02:15:55

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　深化高校招生問(wèn)題治理；加快推進(jìn)高校科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理改革；嚴(yán)肅查處國(guó)家審計(jì)署移交的科研人員貪污挪用科研經(jīng)費(fèi)的案件；以項(xiàng)目抽查的方式倒逼高校主體責(zé)任落實(shí);加強(qiáng)高校國(guó)有資產(chǎn)管理問(wèn)題治理；推進(jìn)基建工程領(lǐng)域突出問(wèn)題專項(xiàng)治理……”在近日召開的2015年教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作暨全國(guó)治理教育亂收費(fèi)部際聯(lián)席會(huì)視頻會(huì)議上，教育部部長(zhǎng)袁貴仁列出了教育部2015年黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的重點(diǎn)。
　　不難看出，高校是重點(diǎn)關(guān)注的領(lǐng)域。
　　高校打虎拍蠅風(fēng)雷正急。近年來(lái)，各類高校腐敗問(wèn)題確實(shí)也是紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)查辦案件的重點(diǎn)。
　　“濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院黨委書記侯端敏涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)正接受組織調(diào)查。”這是中央紀(jì)委監(jiān)察部網(wǎng)站最新公布的高校官員“落馬”消息。2015年前三個(gè)月，該網(wǎng)站已7次對(duì)外通報(bào)高校違紀(jì)違法案件，涉及9人。
　　高校本應(yīng)是教書育人的清凈所在，緣何也成為腐敗問(wèn)題易發(fā)高發(fā)領(lǐng)域?在震驚和感慨之余，亦不得不令人思索其癥結(jié)何在。
　　七大領(lǐng)域腐敗亂象相對(duì)集中
　　那么，高校中究竟有哪些“土壤”和“水域”受到了腐敗較為嚴(yán)重的侵蝕和污染?
　　從已公布的案例看，基建和采購(gòu)領(lǐng)域歷來(lái)是重災(zāi)區(qū)。
　　2014年12月11日，教育部召開直屬高?；窘ㄔO(shè)工作會(huì)議，教育部黨組成員、副部長(zhǎng)魯昕披露，根據(jù)2012年度全國(guó)教育系統(tǒng)職務(wù)犯罪情況統(tǒng)計(jì)，基建工程案件占到總數(shù)的24%。和社會(huì)上一樣，高校基建工程領(lǐng)域中的“潛規(guī)則”充斥各個(gè)環(huán)節(jié)，包括招投標(biāo)、發(fā)包分包、施工、驗(yàn)收、預(yù)決算和工程進(jìn)度款預(yù)付等。
　　2015年1月12日，南昌大學(xué)原校長(zhǎng)周文斌涉嫌受賄、挪用公款案在南昌市中級(jí)人民法院繼續(xù)公開開庭審理，公訴人接連拿出兩組證據(jù)，證明周文斌在南昌大學(xué)新校區(qū)工程承建中，收受兩家建筑公司賄賂共計(jì)人民幣790萬(wàn)元、港幣30萬(wàn)元。
　　再以連續(xù)倒下多個(gè)官員的臨沂大學(xué)為例：2014年8月22日，山東省臨沂市檢察院公布，臨沂大學(xué)建筑學(xué)院原黨委書記朱運(yùn)才和費(fèi)縣分校原黨委書記李琳因?yàn)樯嫦邮苜V犯罪被立案?jìng)刹椤＿@兩人和之前因?yàn)閲?yán)重違紀(jì)被開除黨籍、涉嫌犯罪問(wèn)題及線索被移送司法機(jī)關(guān)依法處理的原副校長(zhǎng)李富山，均在臨沂大學(xué)基建工程領(lǐng)域擔(dān)任過(guò)要職。據(jù)媒體披露，這三人被查與在基建工程中的違紀(jì)違法行為脫不了干系。
　　在高校物資采購(gòu)領(lǐng)域，從教材、實(shí)驗(yàn)器材的購(gòu)買到后勤方面食物、宿舍臥具采購(gòu)，等等，見(jiàn)諸報(bào)端的腐敗案例同樣也有很多。比如，華北電力大學(xué)后勤服務(wù)集團(tuán)國(guó)際交流中心原副主任李克忠以螞蟻搬家的方式，在2007年下半年至2013年3月間，騙取學(xué)校食品采購(gòu)款13萬(wàn)余元，侵吞餐費(fèi)6.5萬(wàn)元。
　　有研究表明，除了基建項(xiàng)目和物資采購(gòu)，招生錄取、財(cái)務(wù)管理、科研經(jīng)費(fèi)、校辦企業(yè)、學(xué)術(shù)誠(chéng)信等，也是高校腐敗問(wèn)題相對(duì)集中的領(lǐng)域。北京大學(xué)廉政建設(shè)研究中心副主任莊德水告訴記者，這七個(gè)領(lǐng)域的教育行業(yè)特征最為明顯，教育資源最為集中。

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