職業(yè)教育道阻且長(zhǎng)，技能培訓(xùn)任重道遠(yuǎn)

職業(yè)教育道阻且長(zhǎng)，技能培訓(xùn)任重道遠(yuǎn)

　  38萬(wàn)公里，是嫦娥三號(hào)從地球到月球的距離；0.16毫米，是火箭發(fā)動(dòng)機(jī)上一個(gè)焊點(diǎn)的寬度；0.1秒，是完成焊接允許的時(shí)間誤差。“盯著一個(gè)微小的焊縫，可以十分鐘不眨眼。”他叫高鳳林，中國(guó)航天第一研究院二一一廠的一個(gè)班組長(zhǎng)，他的工作用一句話形容就是“給火箭焊心臟”，從事航天焊工35年的他被稱作“發(fā)動(dòng)機(jī)焊接第一人”。企業(yè)頒給他“能手”，同事喊他“大師”，媒體稱呼他“大國(guó)工匠”，國(guó)家授予他“全國(guó)勞模”。然而在中國(guó)8億勞動(dòng)者中，以高鳳林為典型代表的高技能人才卻是鳳毛麟角。

　　中國(guó)制造能讓高鐵飛馳、蛟龍入海、玉兔登月，中國(guó)技工能夠在世界技能大賽中披金摘銀，卻難以造出一支好用的圓珠筆、一個(gè)好的馬桶蓋，這是一個(gè)讓國(guó)人尷尬的現(xiàn)狀，也值得我們反思。有關(guān)專家解釋，我國(guó)在依靠人和機(jī)器設(shè)備共同作業(yè)領(lǐng)域與發(fā)達(dá)國(guó)家還有較大差距，不是因?yàn)槲覀兗夹g(shù)工人技能不高、技藝不精，而是我們的設(shè)備和機(jī)械體系達(dá)不到良好的協(xié)作境界，在技術(shù)轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的暢通機(jī)制、優(yōu)良的工藝保障、成熟的人才市場(chǎng)、誠(chéng)信的市場(chǎng)環(huán)境等方面還存在不足。 加強(qiáng)職業(yè)教育，保障技術(shù)人員良性發(fā)展。我國(guó)職業(yè)教育已發(fā)展到比較成熟的水平，培訓(xùn)日趨細(xì)分化、精準(zhǔn)化、專業(yè)化。但在發(fā)展職業(yè)教育過(guò)程中，國(guó)家更應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)教育資金的投入，鼓勵(lì)更多人員接受職業(yè)教育，擴(kuò)大受教育面，保障技術(shù)人員基數(shù)，滿足個(gè)人就業(yè)需求和工作崗位的客觀需要。 深化技能培訓(xùn)，保障技術(shù)人員技能提高。隨著職業(yè)教育發(fā)展的全面鋪開(kāi)，接受職業(yè)技術(shù)教育人員規(guī)模正不斷擴(kuò)大，但深入地、高層次的職業(yè)技能培訓(xùn)卻是受教育人員缺乏的。而智能化、精細(xì)化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也對(duì)職業(yè)技術(shù)人員有了更高的要求。


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