莫讓農(nóng)村教育成了教育均衡化的短板

莫讓農(nóng)村教育成了教育均衡化的短板

    10月29日電全文刊登了《中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議公報(bào)》，公報(bào)強(qiáng)調(diào)，提高教育質(zhì)量，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，普及高中階段教育，逐步分類推進(jìn)中等職業(yè)教育免除學(xué)雜費(fèi)，率先從建檔立卡的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)施普通高中免除學(xué)雜費(fèi)，實(shí)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助全覆蓋。
　　“百年大計(jì)，教育為本”，義務(wù)教育均衡發(fā)展，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，著力提升農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校辦學(xué)水平，努力實(shí)現(xiàn)所有適齡兒童少年“上好學(xué)”，對(duì)于堅(jiān)持以人為本、促進(jìn)人的全面發(fā)展，解決義務(wù)教育深層次矛盾、推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)教育公平、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，進(jìn)一步提升國民素質(zhì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
　　教育的均衡化發(fā)展，或許意味著教育又一個(gè)春天的來臨。然而，農(nóng)村教育成“短板”的現(xiàn)象“濤聲依舊”：留守學(xué)生日益增多，家庭教育缺失、學(xué)校管理力不從心，對(duì)農(nóng)村教師隊(duì)伍關(guān)注的力度小、優(yōu)秀教師大多選擇遠(yuǎn)走高飛，辦學(xué)條件改善緩慢，教育設(shè)施落后。種種矛盾糾葛，導(dǎo)致了不少農(nóng)村學(xué)校質(zhì)量低迷、陷入“關(guān)并撤”的困境。
　　農(nóng)村教育成義教均衡發(fā)展的“短板”，造成這一問題的根源在于投入的嚴(yán)重不足。新的《義務(wù)教育法》第七條規(guī)定：“義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管理的體制。”也就是說，縣級(jí)人民政府對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育負(fù)有主要責(zé)任。對(duì)于邊遠(yuǎn)地區(qū)的貧困地區(qū)的貧困縣來說，保“吃飯”尚且要撤東墻補(bǔ)西墻，又哪來更多的資金投入農(nóng)村學(xué)校？
　　“根深葉茂”、“固本培源”的道理大家都懂，但懂得道理和真正落實(shí)還有很遠(yuǎn)的差距。 莫讓農(nóng)村教育成為均衡化的短板，就必須全面落實(shí)責(zé)任，完善政策措施，切實(shí)加大投入，進(jìn)一步整合農(nóng)村辦學(xué)資源，保障適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育。這是一個(gè)長期而艱巨的任務(wù)，黨和政府必須自覺踐責(zé)、主動(dòng)作為，從政策上、制度上采取措施，努力促進(jìn)教育的公平。

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