高等職業(yè)教育規(guī)模首破1000萬(wàn) 學(xué)生就業(yè)成衡量標(biāo)尺

高等職業(yè)教育規(guī)模首破1000萬(wàn) 學(xué)生就業(yè)成衡量標(biāo)尺

    日前發(fā)布的《全國(guó)職業(yè)教育工作專項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)告》透露，我國(guó)高等職業(yè)教育規(guī)模首次突破1000萬(wàn)。人數(shù)達(dá)千萬(wàn)級(jí)別意味著什么？教育部督導(dǎo)辦主任何秀超在人民網(wǎng)訪談時(shí)表示，這對(duì)我們高等職業(yè)院校依法依規(guī)辦學(xué)、提高教育質(zhì)量、推動(dòng)特色發(fā)展提出了新的更高的要求，解決好高職學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，不僅是衡量我們高職教育辦得好不好的重要標(biāo)尺，也成為了重要的民生問(wèn)題。
　　何秀超說(shuō)，1000萬(wàn)量級(jí)的規(guī)模，反映出我國(guó)高等職業(yè)教育在近幾年得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。2011年，我國(guó)高職院校的在校人數(shù)是950多萬(wàn)，到2014年首次突破1000萬(wàn)，規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大。其中2014年招生337.98萬(wàn)，占普通本?？圃盒Ｕ猩倲?shù)的46.9%。因此，可以毫不夸張地說(shuō)，達(dá)到高等教育規(guī)模40%的高等職業(yè)教育，已經(jīng)成為高等教育非常重要的組成部分。
　　既然職業(yè)教育規(guī)模創(chuàng)新高，為何現(xiàn)在不少企業(yè)仍存在招工難的問(wèn)題？何秀超說(shuō)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)革新步伐加快，我國(guó)的勞動(dòng)力供求不匹配的結(jié)構(gòu)性矛盾越來(lái)越突出，就業(yè)難與招工難并存現(xiàn)象較為明顯。職業(yè)教育是面向市場(chǎng)的教育，為此，必須加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，進(jìn)一步理順體制機(jī)制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，讓高職教育能夠更好地和市場(chǎng)需求對(duì)接，這不僅是適應(yīng)市場(chǎng)的必然選擇，也是職業(yè)教育改革發(fā)展的必然要求。

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