判斷教育理念正確與否的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn) 甘肅軌道|蘭州軌道
現(xiàn)在各類(lèi)教育理念很多,怎么去辨別?我看大道至簡(jiǎn),關(guān)鍵看三條:一看是否符合黨的教育方針,二看是否符合教育規(guī)律和人的成長(zhǎng)成才規(guī)律,三看是否符合公平公正的要求。
理念是置于人內(nèi)心的一種屬于世界觀層次的精神主張和追求,它來(lái)自于一個(gè)人的人生體驗(yàn)和精神思辨。一個(gè)人的經(jīng)歷及所處的環(huán)境影響和鑄就著一個(gè)人的內(nèi)心主張和追求。這種主張和追求與理想有聯(lián)系,也有區(qū)別。
理念猶如在海上航行的大船的羅盤(pán),而理想猶如航行所要到達(dá)的彼岸。這種內(nèi)心主張和追求一旦形成,將強(qiáng)烈地支配和指導(dǎo)一個(gè)人的行動(dòng),這在教育問(wèn)題上表現(xiàn)得尤為明顯。這與教育既是社會(huì)行為又是個(gè)人行為的特點(diǎn)有關(guān),相比其他領(lǐng)域,個(gè)人行為對(duì)教育的影響特別大。
生活中我們很容易看到,盡管有學(xué)校,但家長(zhǎng)對(duì)自身孩子的教育影響常常具有改變的作用;盡管學(xué)校是一個(gè)集體,但一個(gè)老師對(duì)所教學(xué)生的影響往往具有決定性的意義;盡管?chē)?guó)家有系統(tǒng)性的教育規(guī)范,但一個(gè)校長(zhǎng)常常決定了一個(gè)學(xué)校的教育價(jià)值取向。正因?yàn)槿绱?,端正教育理念,?shù)立先進(jìn)崇高教育理念,對(duì)發(fā)展教育至關(guān)重要。
拿我所工作的浙江來(lái)說(shuō),這些年做成了不少在全國(guó)具有影響的大事:零擇校在全省所有縣市區(qū)實(shí)現(xiàn),全面深化課程改革在大中小學(xué)如火如荼展開(kāi),中小學(xué)教師交流實(shí)現(xiàn)制度性突破,等等。做成這些大事,一個(gè)很重要的影響因素就是,大家在做這些事情上有著比較一致的理念,或者說(shuō)我們比較好地統(tǒng)一了大家做這些事的理念。但我們也有許多事至今還沒(méi)有做成,或者說(shuō)做得相當(dāng)艱難。比如,中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重局面沒(méi)有根本改變,中小學(xué)校及在職教師有償補(bǔ)課在一些地方和學(xué)校仍非常突出,把學(xué)生分成三六九等辦重點(diǎn)班,學(xué)校之間升學(xué)排名次,等等。這些工作之所以推進(jìn)解決得不理想,根子還在于理念不端正,一些地方、一些學(xué)校、一些人唯考試分?jǐn)?shù)和升學(xué)率是舉。須知,教育不僅僅只有分?jǐn)?shù)和升學(xué),教育還有更多的意義、更重要的使命。孩子的健康成長(zhǎng)、家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感、社會(huì)實(shí)踐能力、品行操守、理想信念追求等,都遠(yuǎn)比一時(shí)的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率重要。
抓工作需要統(tǒng)一思想,解決諸多教育頑癥尤其需要我們樹(shù)立和弘揚(yáng)正確的教育理念。教育是思想者的事業(yè),思想對(duì)我們的教育有著決定性影響?,F(xiàn)在各類(lèi)教育理念很多,令人目不暇接,怎么去辨別?我看大道至簡(jiǎn),關(guān)鍵看三條:一看是否符合黨的教育方針,即是否有助于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者、可靠接班人。德智體美是對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求,不能割裂,不可偏廢,尤其要注意防止和糾正只重智、忽視德和體美情況的發(fā)生。合格建設(shè)者、可靠接班人,這是黨和國(guó)家的要求,任何時(shí)候都要堅(jiān)持,尤其是在推進(jìn)教育對(duì)外開(kāi)放的過(guò)程中,我們要有清醒的頭腦和堅(jiān)定的政治把握。二看是否符合教育規(guī)律和人的成長(zhǎng)成才規(guī)律。要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在德智體美全面發(fā)展基礎(chǔ)上的個(gè)性發(fā)展,從這點(diǎn)出發(fā),積極促進(jìn)因材施教以及與此相適應(yīng)的小班化教育、分層式教育,推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展,堅(jiān)決制止各類(lèi)拔苗助長(zhǎng)行為、以犧牲學(xué)生健康換取學(xué)習(xí)成績(jī)的行為。三看是否符合公平公正的要求。學(xué)校招生要公平公正,要堅(jiān)決執(zhí)行各項(xiàng)招生規(guī)定;教師施教要公平公正,教師應(yīng)愛(ài)各類(lèi)學(xué)生,尤其是對(duì)困難學(xué)生應(yīng)給予更多的關(guān)心;政府配置教育資源要公平公正,特別是在義務(wù)教育階段,配置資源要有助于縮小區(qū)域、學(xué)校、群體之間的差距,不能再人為地去建設(shè)什么重點(diǎn)學(xué)校。從社會(huì)進(jìn)步看,我國(guó)會(huì)逐步擴(kuò)大義務(wù)教育的范圍,因此,高中段校與校辦學(xué)條件的過(guò)大差距也應(yīng)有計(jì)劃地縮小。
堅(jiān)持和弘揚(yáng)先進(jìn)的教育理念,最為重要的還是在于擔(dān)當(dāng)。在大多數(shù)時(shí)候,辨別教育理念和教育現(xiàn)象的對(duì)與錯(cuò)、好與不好并不難。難的是我們敢不敢堅(jiān)持堅(jiān)守科學(xué)的正確的教育理念,反對(duì)和克服錯(cuò)誤的教育理念,尤其是要反對(duì)和克服錯(cuò)誤的以至違法違規(guī)的教育行為。在錯(cuò)綜復(fù)雜的利益面前,在已有體制下,在現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境中,堅(jiān)持堅(jiān)守科學(xué)的正確的教育理念,是需要勇氣以至犧牲的,當(dāng)然也需要智慧?,F(xiàn)在我們正在開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育,要通過(guò)教育,真正讓全體教育人在堅(jiān)持堅(jiān)守先進(jìn)教育理念,反對(duì)錯(cuò)誤教育行為上嚴(yán)起來(lái)實(shí)起來(lái),尤其是在減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)、禁止中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課、制止分重點(diǎn)班和快慢班、不搞升學(xué)率排名上取得明顯進(jìn)步。
甘肅北方扶貧技工學(xué)校為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校,學(xué)校開(kāi)設(shè)有電力機(jī)車(chē)運(yùn)用與檢修專(zhuān)業(yè)、鐵道運(yùn)輸管理專(zhuān)業(yè)、城市軌道交通運(yùn)輸與管理專(zhuān)業(yè)、客車(chē)車(chē)輛檢修專(zhuān)業(yè)、內(nèi)燃機(jī)車(chē)運(yùn)用與檢修專(zhuān)業(yè)等專(zhuān)業(yè)。
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