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中國表達提升文化軟實力|甘肅軌道|蘭州高鐵|甘肅高鐵|地鐵

發(fā)布時間:2015-06-17 02:03:54

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中國表達提升文化軟實力|甘肅軌道|蘭州高鐵|甘肅高鐵|蘭州職校

當今世界，國際戰(zhàn)略競爭更普遍、更廣泛和更深入地表現(xiàn)在語用文化上，語言能力是各國必須培育的核心競爭力之一，也是關系到本國未來命運和國際地位的不可替代的重要戰(zhàn)略資源之一。
　　習近平總書記在全國思想宣傳工作會議上首次要求“著力打造融通中外的新概念新范疇新表述”，增強對外話語的創(chuàng)造力、感召力、公信力。這是黨的最高領導人首次從“語用”角度主張國際文化交往中的語言創(chuàng)新，透露出中國當代政治領袖對全球化背景下如何提升國家文化軟實力、致勝各國語言博弈的深度戰(zhàn)略思考。在去年6月舉辦的世界語言大會上，國務院副總理劉延東發(fā)表《促進語言能力共同提升，推動人類文明和社會進步》的主旨報告，站在文化發(fā)展的戰(zhàn)略高度，鄭重提出“語言能力提升”這一概念，并把它寫入這次國際大會的主要思想成果《蘇州共識》中，向全世界莊重宣示了“語言能力提升”這一具有中國話語特色的人類共同主題。由此可見，釋放語言活力、打造中華民族強大的語用能力，已經(jīng)成為我們國家當前及今后長時期文化建設的重大戰(zhàn)略使命。　

　　國家可持續(xù)增值的文化資本

　　語言與文化天然融為一體。語言本身就是人類文化長期積淀的智慧結(jié)晶，語言又構成人類文化最集中和最深刻的一種象征。一切人類創(chuàng)造的思想文化成果都需要通過語言來深度表達和精彩闡釋，語言是人類文化最主要的載體，即使憑借其他符號或代碼來創(chuàng)造的文化成果，無一不需要通過社會共享的語言來“通譯”并給予廣泛的傳播和久遠的宣揚。如果將文化視為人類精神或思維自覺遺留的形形色色的神奇“痕跡”，那么，語言就是這種“痕跡”中最鮮活、最深邃和最久遠的核心部分?！?br />
　　今天，當我們置身于文化創(chuàng)生的語境或社會生活中，“語言”的內(nèi)涵就是指特定語境中使用語言的“言語”行為或“語用”活動。就生活個體而言，“語用”是構建個人與世界的深廣聯(lián)系、獲取自身利益和實現(xiàn)人生理想的最重要途徑；一旦離開“語用”，個人就必然蛻化為一種封閉、狹隘和孤立的自然動物，難以達成一己的社會價值和現(xiàn)實利益。就民族整體而言，對母語創(chuàng)造性功能的社會共識度和使用效度，尤其是母語語用的核心力量即思想的“表達力”和藝術的“創(chuàng)造力”，以及傳播以后收獲的國際美譽度和凝聚力等，綜合性地構成全球化時代多元文化博弈的一種不可取代的重要軟實力?！?br />
　　全社會公民（尤其是未來公民）所具備的全部母語素養(yǎng)，特別是其中的母語“表達力”和“創(chuàng)造力”，無疑是國家發(fā)展、社會進步所必須具備的可持續(xù)增值的巨量文化資本。在我國深入推進現(xiàn)代化的過程中，這種巨量文化資本具有難以估算的創(chuàng)造性升值前景，構成國家走向偉大復興和輝煌建樹的核心精神資產(chǎn)。正如德國語言學家洪堡特的著名論斷所揭示的那樣：“民族的語言即民族的精神，民族的精神即民族的語言。”　

　　確立“表達本位”的價值取向

　　作為以培育語言能力為宗旨的母語教育，不僅是承傳和吸納民族文化必要的環(huán)節(jié)，而且是發(fā)展與創(chuàng)造民族文化新高度和新境界的重要奠基工程。母語教育不僅幫助年輕一代認知、理解、鑒賞和接受民族傳統(tǒng)文化的精華，以永葆民族文化的靈魂和氣韻，而且以培育民族文化傳人的語用能力為宗旨，最終匯合并升華為一種充滿活力、激情澎湃的母語創(chuàng)造力，以造就民族未來的新文化。因此，“構建優(yōu)質(zhì)語言教育體系，創(chuàng)新教育理念和教學方法”，已成為我們國家的文化戰(zhàn)略任務。　

　　著眼于國家語言能力的建設與民族文化的發(fā)展前景，特別要強調(diào)的是努力實現(xiàn)母語教育范式從“接受”到“表達”的根本轉(zhuǎn)型。如果母語教育僅僅停留在讓學生簡單復制、盲目“悅納”層次上“接受”語言文本，那么，實際上就意味著人被動地由語言所馭使；如果母語教育鼓勵學習者在理性審視并用心靈過濾語言文本基礎上，再獨立自主地“表達”己見，那么，就意味著學習者能夠超越對語言文本內(nèi)容的簡單復制而成為現(xiàn)代文明社會中自主表達的主體，并由此可能發(fā)展為這個社會群體中自由思考、擔當責任的積極平等而富于理性的參與者——這完全符合社會主義核心價值觀所倡導的“自由、平等、公正、法治”之精神。　

　　兩者比較，前者是長期流行的“接受本位”的母語教育的舊思維，其背后隱含的邏輯前提是，以往的社會文明和知識體系已經(jīng)完美無缺，學習者就是有待“被塑造”的既有傳統(tǒng)文化的接受者。而后者，則是前瞻文化強國戰(zhàn)略的實施遠景而必須重新確立的“表達本位”的母語教育新觀念和新思維。表達“是人類文化的母親”，是“語用”的目的指向和價值彰顯；而自覺培育“表達力”則是母語教育的終極目的。唯有如此，母語教育才會獲得促進學習者終生可持續(xù)發(fā)展的意義和價值?！?br />
　　從“表達為本”的語用命題出發(fā)，意味著母語教育要自覺借鑒國際語言課程的普遍教學形態(tài)，為學習者提供充分和自由的表達契機；以思維“留白”和時間“留白”為實施途徑，為學習者留足內(nèi)語用（即“思”）的思維空間和時間空白；通過以激勵為主的積極評價來引導學習者表達能量的充分釋放，從而走向“積極語用”新課堂這種語言教育的真境界。尊重表達天性、提供表達契機、釋放表達欲望、養(yǎng)成表達習慣、煉就表達能力，最終使每一位學習者的表達力伴隨生活閱歷的豐富化、思維品質(zhì)的深刻化而獲得終生可持續(xù)發(fā)展，而個體母語的表達力將自然匯合并弘揚為中華民族強勁的文化創(chuàng)造力。　

　　活力漢語實現(xiàn)“文化夢”

　　全球化時代的特征之一就是以語言為載體的多元文化的深度博弈，而多元文化的博弈聚焦在各國、各民族以母語語用為表征的軟實力競爭上。西方學界和政界已經(jīng)意識到“核心英語”在多元文化博弈中的強勁輻射力和同化力，期望以充滿強勁表達活力的這種“核心英語”，來承載英美普世文化價值并向全球各個角落展開深度的滲透。　

　　當今世界，國際戰(zhàn)略競爭更普遍、更廣泛和更深入地表現(xiàn)在語用文化上，這是人類歷史上一種空前劇烈的文化博弈現(xiàn)象。語言能力是各國必須培育的核心競爭力之一，也是關系到本國未來命運和國際地位的不可替代的重要戰(zhàn)略資源之一。全球化時代語言在虛擬世界的“軟實力”甚至超越“大棒或胡蘿卜”在物理空間的“硬實力”，這給長期以來擠占了生存與發(fā)展空間的漢語提出了嚴峻的警示和清醒的啟迪?！?br />
　　漢語弱，則國運衰；漢語強，則國運昌。今日漢語之命運，將深刻地預示著中國文化之未來與東方文明之走勢。以漢語為母語的語文教育，當是奠定文化強國戰(zhàn)略的一項重要基礎工程；而創(chuàng)新母語教育范式、打造活力漢語，則是培育文化軟實力的一條根本的中國特色路徑，也是在全球化深入推進的特殊背景下中國文化發(fā)展戰(zhàn)略的必然邏輯選擇。因此，學校教育應當高瞻遠矚地精心培育全體公民源自心靈、充滿理性與激情的活力漢語，并以活力漢語來漸進性地涵養(yǎng)我們國家的文化軟實力?！?br />
　　中國夢當然是超越經(jīng)濟意義上的偉大時代的“文化夢”，而“文化夢”則很大程度上就是活力四射、青春燦爛的“漢語夢”?；盍h語是承納中國精神、蓄養(yǎng)東方文明的普遍載體，是孵化中國夢想、催生中國未來的精神搖籃。作為新世紀中國文化的當然“名片”，活力漢語既能理性地敘述好“中國故事”和“中國夢想”，又能從言語形式上傳播好鏗鏘悅耳、情趣橫生的“中國聲音”和“中國話語”。構建在“表達本位”教育基礎上的活力漢語，將釋放出全民族文化創(chuàng)造、思想解放的偉大力量，提升國家文化軟實力，并以此而積極地回應創(chuàng)造至上的熱切呼喚。　

　　一個國民生產(chǎn)總量“坐二望一”的經(jīng)濟大國，必然需要與之匹配的國際文化地位——漢語的興盛將是不可逆轉(zhuǎn)的歷史邏輯。順應這種歷史趨勢，弘揚“表達本位”的新理念，自覺實現(xiàn)從“被思考”、“被體驗”和“被表達”的消極語用到源自心靈、主動表達和精彩創(chuàng)造的積極語用新范式的歷史性蛻變，這是變革中的漢語文教育為實現(xiàn)中國“文化夢”可能做出的獨特貢獻。　

甘肅北方扶貧技工學校為國家級重點技工學校，學校開設有電力機車運用與檢修專業(yè)、鐵道運輸管理專業(yè)、城市軌道交通運輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內(nèi)燃機車運用與檢修專業(yè)、農(nóng)機維修專業(yè)、計算機運用專業(yè)。歡迎來電咨詢：400-689-0931；QQ:381425658；網(wǎng)址：http://www.gsbfjx.com。