深化高教領(lǐng)域綜合改革|甘肅軌道|蘭州高鐵|甘肅高鐵|地鐵

發(fā)布時(shí)間:2015-06-12 01:15:03

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十八大報(bào)告做出要“深化教育領(lǐng)域綜合改革”的重要部署，強(qiáng)調(diào)了當(dāng)前教育改革的綜合性、整體性、協(xié)調(diào)性，進(jìn)一步明確了推進(jìn)教育改革的思路和方式，對(duì)我們深化高教改革具有重要指導(dǎo)意義。

　　我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中也越來(lái)越深刻體會(huì)到，改革之間不是相互分離、單兵獨(dú)進(jìn)，而是更多地體現(xiàn)在改革的聯(lián)動(dòng)，改革的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，包括國(guó)家、地方和學(xué)校不同主體之間改革的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，不同層次類型教育之間改革的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，教育教學(xué)、體制機(jī)制等不同方面改革的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，教育系統(tǒng)與社會(huì)系統(tǒng)之間改革的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。綜合改革要求我們?cè)诟笠曇?、更大胸懷、更大格局下?lái)做頂層設(shè)計(jì)、加強(qiáng)試點(diǎn)、系統(tǒng)推進(jìn)。就工作層面，當(dāng)前高等教育在幾個(gè)重要的環(huán)節(jié)上都要進(jìn)一步力推綜合改革。

　　1.推進(jìn)高校招生考試制度綜合改革。改革不能局限于考試招生環(huán)節(jié)上，而要著眼于高校多樣化的各種類型的人才培養(yǎng)需要，著眼于基礎(chǔ)教育推進(jìn)素質(zhì)教育的改革需要，進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)和分步實(shí)施。近一段時(shí)間，學(xué)生司牽頭，基礎(chǔ)司、職成司、高教司、研究生司等共同參與、支持，與考指委一起對(duì)招生考試改革做了進(jìn)一步系統(tǒng)調(diào)研設(shè)計(jì)，拿出了八個(gè)方面分領(lǐng)域、有統(tǒng)籌的招考改革方案，包括中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案、高職單獨(dú)考試招生方案、高校對(duì)各類特長(zhǎng)潛質(zhì)學(xué)生自主選拔方案、碩士和博士研究生招生改革方案等，更加體現(xiàn)整體性、綜合性，待黨組通過(guò)后，將陸續(xù)出臺(tái)實(shí)施。

　　2.推進(jìn)人才培養(yǎng)模式綜合改革。人才培養(yǎng)模式改革既要有內(nèi)容、方法更新，也要有體制機(jī)制突破。當(dāng)前，要著力抓好兩項(xiàng)工作：

　　一是加強(qiáng)高校與科研院所、行業(yè)企業(yè)、社會(huì)多方面的協(xié)同育人。我們?cè)跈C(jī)制上已經(jīng)起步，初步探索了與中科院系統(tǒng)、工程院系統(tǒng)、科協(xié)系統(tǒng)和各大國(guó)企在人才培養(yǎng)方面的合作，引入了一大批社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源參與、支持高校人才培養(yǎng)。如與中科院聯(lián)合實(shí)施的“科教結(jié)合協(xié)同育人”行動(dòng)計(jì)劃，包括10個(gè)子項(xiàng)目，2000多名院士、科學(xué)家加入本科生、研究生培養(yǎng)，受益學(xué)生超過(guò)15萬(wàn)人次。但這只是起步，協(xié)同育人機(jī)制還不夠鞏固、不夠深入、不夠完善，需要下大力氣加強(qiáng)指導(dǎo)和推動(dòng)，使之更加完善，更加制度化。

　　二是以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為核心，推進(jìn)試點(diǎn)學(xué)院綜合改革。包括改革人才選拔方式，改革人才培養(yǎng)模式，改革教師遴選、考核與評(píng)價(jià)制度，完善學(xué)院內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。我們要指導(dǎo)好這項(xiàng)綜合改革，努力為之創(chuàng)造寬松的政策空間，使這項(xiàng)改革真正取得進(jìn)展和成效。

　　3.加快質(zhì)量評(píng)估保障體系建設(shè)?！督逃筷P(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估工作的意見》，對(duì)我國(guó)高等教育本科教學(xué)評(píng)估制度作了系統(tǒng)的頂層設(shè)計(jì)。評(píng)估不再是單項(xiàng)政府評(píng)估，而是一個(gè)評(píng)估體系，發(fā)揮不同主體、多種形式評(píng)估的作用。這個(gè)體系要求作為質(zhì)量主體的高校，要普遍開展自評(píng)，建立自律機(jī)制;作為舉辦者的政府，要進(jìn)行分類的院校評(píng)估，監(jiān)督檢查學(xué)校辦學(xué)狀況和質(zhì)量;作為用人部門的行業(yè)企業(yè)，要參與專業(yè)水平質(zhì)量認(rèn)證;作為納稅人的社會(huì)公眾，要監(jiān)督辦學(xué)，要求高校本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告向社會(huì)公開。這個(gè)評(píng)估體系盡管有了系統(tǒng)的制度設(shè)計(jì)，但在實(shí)踐層面才剛剛起步。2013年，我們要加大工作力度，在院校審核評(píng)估、專業(yè)認(rèn)證、國(guó)際評(píng)估和教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)公布等方面邁出重大步伐。通過(guò)3-5年的不懈努力，真正建成與中國(guó)特色現(xiàn)代高等教育體系相適應(yīng)的評(píng)估制度。

　　4.推進(jìn)研究生教育綜合改革。學(xué)位辦已經(jīng)研究形成了《關(guān)于深化改革，提高研究生教育質(zhì)量的意見》?！兑庖姟芬蕴岣哔|(zhì)量為主線，包括結(jié)構(gòu)調(diào)整、培養(yǎng)模式改革、管理機(jī)制改革，保障體系建設(shè)等方面，是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的綜合改革，文件即將下發(fā)，并且有了整體推進(jìn)方案，明年將是我們著力全面推進(jìn)研究生教育綜合改革之年。

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