或許每個處于青春期的蘭州中專學校中職生都會經(jīng)歷“我做不到”、“我真的不行”以及“學習為何如此困難”的受挫情緒。很多孩子在學習和人際交往方面屢屢受挫,總是覺得自己無法與他人相比,因此變得更加內(nèi)向和自卑。
中職生是一個相當特殊的群體,他們?nèi)蕴幱谇啻浩?,情緒波動明顯,心理狀態(tài)不穩(wěn)定。中職生在初中時期,大部分成績不佳,甚至有些學生被邊緣化,心理問題凸顯,具有特殊的心理特征,容易產(chǎn)生受挫心理。
學業(yè)壓力是蘭州中專學校中職生產(chǎn)生挫折感的重要原因之一。一些中職生可能因考試失利而不甘心,因無法很好地適應新的學習環(huán)境而感到困惑,因找不到有效的學習方法而迷茫……這些因素都會使他們感到學業(yè)壓力巨大,進而產(chǎn)生挫折感。
中職生正處于青春期,渴望獲得他人的認可,但又不善于理解他人。再加上他們在這一階段對自尊和自我實現(xiàn)等社會性需求有著強烈追求,情感更加脆弱,更容易受打擊,也更容易在人際交往中遇到挫折。也許只是同學間開的一句“走開點”的玩笑,或者是老師一個無意間的翻白眼,又或者是某次考試沒有比某人高一點點的分數(shù)等等,都會讓他們感到非常受挫。
蘭州中專學校中職生對職業(yè)生涯更加敏感,能獨立思考生活的意義、人生的價值以及人與社會的關系等問題,但又缺乏對自己和社會的正確而全面的評價,因此他們會對未來的不確定性和可預見的激烈競爭感到擔憂和無助。
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