蘭州中專學(xué)校認(rèn)為職業(yè)教育要以增強職業(yè)技能為己任

發(fā)布時間:2020-10-19 05:04:33

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蘭州中專學(xué)校認(rèn)為職業(yè)教育要以增強職業(yè)技能為己任

據(jù)蘭州中專學(xué)校小編了解：日前，教育部、國家發(fā)展改革委等九個國務(wù)院職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會議成員單位聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》，明確通過加快體系建設(shè)、深化體制機制改革、加強內(nèi)涵建設(shè)，系統(tǒng)解決職業(yè)教育吸引力不強、質(zhì)量不高的問題。通過構(gòu)建“國家宏觀管理、省級統(tǒng)籌保障、學(xué)校自主實施”管理機制，引導(dǎo)地方學(xué)校從“怎么看”轉(zhuǎn)向“怎么干”，轉(zhuǎn)職能、提效能，激發(fā)地方和學(xué)校改革活力。

隨著經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級步伐加快，社會對高素質(zhì)技術(shù)技能人才有更高、更加多元的需求，需要職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能，建立同經(jīng)濟社會發(fā)展需求密切對接、與加快教育現(xiàn)代化要求整體契合的新時代中國特色職業(yè)教育制度和模式。

隨著高職擴大招生規(guī)模，絕大多數(shù)中職畢業(yè)生將進入高職深造。按理說，中職畢業(yè)生自主選擇進高職繼續(xù)學(xué)習(xí)，這有利于培養(yǎng)高技能人才。可現(xiàn)實中，有的中職學(xué)校卻以考高職為導(dǎo)向，因此忽視了學(xué)生的專業(yè)技能教育。要讓職業(yè)教育院校安于職業(yè)教育定位，提高辦學(xué)質(zhì)量，一方面，必須破除“唯學(xué)歷論”，糾正歧視職業(yè)教育的教育管理制度以及人才評價體系，形成崇尚技能的社會氛圍；另一方面，蘭州中專學(xué)校認(rèn)為需要落實和擴大職業(yè)院校的辦學(xué)自主權(quán)，如果職業(yè)院校沒有辦學(xué)自主權(quán)，就不能靈活地根據(jù)社會需求變化調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置，也就很難以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)出社會需要的高技能人才。

蘭州中專學(xué)校認(rèn)為職業(yè)教育要既能滿足學(xué)習(xí)者深造的要求，同時也要照顧到那些具體實際的職業(yè)教育需求，也就是要讓受教育者接受真正有利于職業(yè)發(fā)展的教育。職業(yè)教育院校只有堅持職業(yè)教育定位，以就業(yè)為導(dǎo)向辦學(xué)，才能實現(xiàn)“提質(zhì)培優(yōu)”。因此要進一步改進職業(yè)學(xué)校的體育和美育，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的職教體系。

甘肅北方技工學(xué)校（華山教育集團·軌道交通運輸學(xué)校）為國家級重點技工學(xué)校，學(xué)校開設(shè)有鐵道運營專業(yè)、國際郵輪專業(yè)、汽車工程專業(yè)、機電一體化專業(yè)、計算機應(yīng)用專業(yè)、3D打印專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、烹飪與酒店管理等專業(yè)。