幼師專業(yè)學(xué)校：從幼師的責(zé)任心看幼師的專業(yè)性

發(fā)布時(shí)間:2018-05-21 03:37:50

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幼師專業(yè)學(xué)校：從幼師的責(zé)任心看幼師的專業(yè)性

原來(lái)真正有責(zé)任心的老師，都敢于“袖手旁觀”

孩子褲子塞不好，教師該不該蹲在廁所挨個(gè)仔細(xì)幫孩子塞？

從幼師的責(zé)任心看幼師的專業(yè)性

讀了朱繼文園長(zhǎng)的一篇《原來(lái)真正有責(zé)任心的老師，都敢于“袖手旁觀”》，有很多感慨。

朱園長(zhǎng)從專業(yè)的角度上提出“責(zé)任有度、愛(ài)之有法、施之有理、育之有情”，認(rèn)為這才是一名專業(yè)教師帶給孩子智慧的愛(ài)與責(zé)任。

我非常贊同。但是從我這幾年接觸幼兒園的老師來(lái)看，達(dá)到這樣的標(biāo)準(zhǔn)的老師，尤其是在年輕老師中，非常少。

我覺(jué)得原因是多方面的。

第一、幼師的素質(zhì)在逐年下滑。

前幾天網(wǎng)上一篇《幼師短缺為什么沒(méi)有帶來(lái)工資上漲》企圖從經(jīng)濟(jì)學(xué)模型上分析幼師在短缺的情況下為什么不受市場(chǎng)邏輯的影響。其實(shí)主要原因就是在于我們不斷的降低對(duì)幼師的要求來(lái)解決幼師短缺的問(wèn)題，這種情況下，工資不可能上漲。那么由于幼師的素質(zhì)在不斷下滑，所以導(dǎo)致真正有責(zé)任，懂孩子，懂教育的幼師專業(yè)學(xué)校畢業(yè)的在年輕老師中鳳毛麟角。

第二、家園矛盾的沖突愈加強(qiáng)烈。

我們目前幼兒園的家長(zhǎng)基本上是我們國(guó)家第一代獨(dú)生子女，他們對(duì)小朋友的家庭教育觀點(diǎn)有些時(shí)候是存在一些誤區(qū)的，有些會(huì)和幼兒園存在一些理念上的差異。在這樣的背景下，許多幼師為了避免沖突，所以會(huì)迎合家長(zhǎng)，做一些其實(shí)看起來(lái)是對(duì)孩子好，其實(shí)是害了孩子的事情。

第三、政府的主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)不懂學(xué)前。

我們的政府是大政府，很多主管領(lǐng)導(dǎo)的思路還是以維穩(wěn)，保烏紗為主。所以，一旦出現(xiàn)家園矛盾，第一時(shí)間不是去了解情況，做疏通和緩解工作，而是反復(fù)施壓，要求幼兒園迅速平息，盡快解決。這種背景下，讓老師們更加遷就家長(zhǎng)。

這種現(xiàn)象如果不能得到改善的話，我覺(jué)得幼師的專業(yè)性將很難得到體現(xiàn)，幼師專業(yè)性的權(quán)威一旦不能形成，進(jìn)而會(huì)導(dǎo)致家園矛盾的更加惡化，然后進(jìn)一步降低幼師隊(duì)伍的素質(zhì)，從而形成一個(gè)惡性循環(huán)。

所以我認(rèn)為，我們現(xiàn)在應(yīng)該做的是呼吁有關(guān)部門(mén)，真正的重視學(xué)前教育，給幼兒園老師一個(gè)寬松的工作環(huán)境和工作氛圍，給家長(zhǎng)們傳遞真正正確的家庭教育觀，把正確的責(zé)任心還給幼師。

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