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          步入軌道行列 彰顯靚麗人生

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          高職生擁有的美好春天

          發(fā)布時(shí)間:2016-09-09 01:50:05

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          雖然高職院校幾乎占據(jù)了高等院校的半壁江山,但不可否認(rèn)的是,當(dāng)今社會(huì)對高職的認(rèn)同度并不高。不少學(xué)生和家長認(rèn)為,高職是無奈的選擇,上了職業(yè)院校,就基本上決定了一生的職業(yè)定位,很難打通上升空間;對于用人單位而言,高職畢業(yè)生既沒有普通高校學(xué)生系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí),又沒有很好地掌握專業(yè)技術(shù),是鍋“夾生飯”。

            29名學(xué)生收到國內(nèi)本科院校錄取通知書;30名學(xué)生進(jìn)入香港及海外大學(xué)繼續(xù)深造;今年畢業(yè)的酒店管理專業(yè)學(xué)生李繼開已是五星級酒店的前臺(tái)領(lǐng)班……在江蘇省蘇州港大思培科技職業(yè)學(xué)院,畢業(yè)生進(jìn)一步發(fā)展提升的通道有很多。港大思培學(xué)院培養(yǎng)的高職生為何能夠擁有如此美好的“春天”?從港大思培學(xué)院三名學(xué)生身上,我們或許可以找到答案。

            蔣凌霄:首個(gè)“專升港本”的內(nèi)地學(xué)生

            在港大思培學(xué)院,“蔣凌霄”這個(gè)名字可謂無人不知。2010年4月,他憑借副學(xué)士文憑、優(yōu)秀總學(xué)分和雅思7分的成績,從9000多名香港大學(xué)非聯(lián)招申請者中脫穎而出,成為內(nèi)地首位通過“專升港本”走進(jìn)香港大學(xué)的學(xué)生,同時(shí)獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金。

            蔣凌霄是蘇州本地人,中學(xué)在蘇州中學(xué)就讀,2007年由于高考失誤只達(dá)三本錄取線,原來就有出國深造想法的他填報(bào)了港大思培學(xué)院,因?yàn)檫@是江蘇省唯一一所內(nèi)地與香港合作成立的高職院校。

            談及被香港大學(xué)錄取的經(jīng)歷,蔣凌霄將其歸功于學(xué)校的全英文教育。“要想通過面試,英語首當(dāng)其沖,平時(shí)與外教的交流讓我練就了流利的英語,同時(shí)在學(xué)校里訓(xùn)練出的國際視野,讓我在面試的時(shí)候非常放松。”如今,蔣凌霄已完成學(xué)業(yè),回到內(nèi)地發(fā)展,并已成為蘇州一家信息技術(shù)公司的商務(wù)總監(jiān)。

            在港大思培學(xué)院,國際化是最大特色,也是立校之本。外籍教師、海歸教師和本土教師各占1/3;引進(jìn)英國和美國的原版教材,課程設(shè)置均與國際接軌,并與國際專業(yè)學(xué)會(huì)資格考試掛鉤;課堂以小組和圓桌形式開展,啟發(fā)式、生活化教學(xué)隨處可見……這些都彰顯出港大思培學(xué)院的與眾不同。

            一直以來,港大思培學(xué)院都在努力實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生“在國內(nèi)留學(xué)”。為此,學(xué)校引進(jìn)了香港大學(xué)質(zhì)量保證監(jiān)控體系,教學(xué)計(jì)劃全部經(jīng)過香港大學(xué)審查和修改。每學(xué)期,香港大學(xué)專業(yè)教育學(xué)院會(huì)到學(xué)校觀摩教學(xué)、開展教學(xué)研討。因?yàn)橘|(zhì)量得到認(rèn)可,學(xué)生在完成指定學(xué)習(xí)任務(wù)后,還可獲得香港大學(xué)頒發(fā)的副學(xué)士學(xué)位。目前,已有200多名港大思培學(xué)院畢業(yè)生成功到境外繼續(xù)攻讀本科。

            畢淇欽:從“厭學(xué)者”到“學(xué)神”

            高中就讀于江蘇省淮陰中學(xué)的畢淇欽,因?yàn)樯?dǎo)致高考發(fā)揮失常,在父母的選擇下,他最終進(jìn)入港大思培學(xué)院,學(xué)習(xí)國際金融學(xué)。

            “當(dāng)時(shí)渾渾噩噩的,毫無目標(biāo),不知道今后的路該怎么走。”畢淇欽坦言,身體不好是一方面,但更多的是因?yàn)閮?nèi)心的抵觸,導(dǎo)致他第一學(xué)年基本沒有上過課。

            張琳是畢淇欽的專業(yè)課老師,每當(dāng)張琳發(fā)現(xiàn)畢淇欽缺課時(shí),都會(huì)向周邊同學(xué)詢問他的情況,表達(dá)自己的關(guān)切之情。課堂上,張琳會(huì)經(jīng)常提問畢淇欽。課后,畢淇欽提出任何問題,張琳都會(huì)耐心細(xì)致地解答。很快,畢淇欽學(xué)習(xí)的興趣與信心都回來了,從大二起就沒缺過任何課。

            走上學(xué)習(xí)正軌的畢淇欽迅速展現(xiàn)出“強(qiáng)大”的綜合實(shí)力:專業(yè)成績非常突出,所有的英語成績均為A+;考取證券從業(yè)資格證和劍橋商務(wù)英語中級證書;被香港大學(xué)明德學(xué)院錄取。不久前,他還參加了金融風(fēng)險(xiǎn)管理師的考試,被同學(xué)們稱為“學(xué)神”。

            “高考失利,不代表沒有未來,分?jǐn)?shù)也不是評判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),在港大思培學(xué)院,每一個(gè)學(xué)生都是人才,讓所有學(xué)生都找到學(xué)習(xí)和生活的熱情、發(fā)掘出最美的自我,是我們必須完成的任務(wù)。”在港大思培學(xué)院院長何若全看來,挫敗的經(jīng)歷都是孩子們的寶貴財(cái)富。

            為了輔助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和健康的心態(tài),2012年9月,港大思培學(xué)院推出全員“導(dǎo)師制”教育工程,連院長也不例外。導(dǎo)師們經(jīng)常通過各種形式,讓學(xué)生們聚在一起談生活、聊學(xué)習(xí),增進(jìn)感情。平時(shí),學(xué)校會(huì)舉辦勵(lì)志講座、主題班會(huì)等,還安排學(xué)長在晚自習(xí)坐堂輔導(dǎo)。

            很多學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)薄弱,在英語學(xué)習(xí)上遇到困難,港大思培學(xué)院的教師通過“英語接龍”游戲等互動(dòng)式教學(xué)方式鼓勵(lì)學(xué)生開口,增強(qiáng)自信心。課外,學(xué)校還為學(xué)生們提供免費(fèi)的英語輔導(dǎo)班、英語俱樂部等學(xué)習(xí)平臺(tái)。

            琚澤旺:被稱為“活鬧鐘”的省三好學(xué)生

            “上了大學(xué),我早上就沒逃過一次課!”港大思培學(xué)院酒店管理專業(yè)大二學(xué)生蔣侃頗有“怨氣”地說。不能睡懶覺的原因沒有別的,就是因?yàn)樗袀€(gè)“定時(shí)鬧鐘”一樣的舍友——琚澤旺。

            “學(xué)校在課程設(shè)置等方方面面都為我們學(xué)生考慮,每節(jié)課都很重要,不能缺。早上第一個(gè)起來,我先把舍友叫一遍,洗漱完畢后,要是他們還沒起床,我就動(dòng)手拽了。”身為班長,琚澤旺除了處處嚴(yán)格要求自己之外,還主動(dòng)對同學(xué)上課進(jìn)行考勤,經(jīng)常在課后幫學(xué)業(yè)有困難的學(xué)生輔導(dǎo)功課,帶著同學(xué)一起參加社會(huì)實(shí)踐。“服務(wù)同學(xué),共同進(jìn)步”是琚澤旺對“班長”一職的詮釋。他說:“是學(xué)校的價(jià)值觀教育課程,讓我明白了奉獻(xiàn)和責(zé)任感對于一個(gè)人成長的重要性。”

            今年1月,憑借優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績和全面發(fā)展的綜合素質(zhì),琚澤旺獲得江蘇省“三好學(xué)生”的稱號。琚澤旺表示:“畢業(yè)離校之后,我還要用港大思培學(xué)院的‘塑人觀’嚴(yán)格要求自己,繼續(xù)當(dāng)好身邊人的‘鬧鐘’。”

            “自我教育、自我管理、自我服務(wù)”是港大思培學(xué)院營造的校園氛圍,借鑒香港大學(xué)的“全人教育”,港大思培學(xué)院實(shí)施了“成功教育”,希望每一個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)自己的成功。

            在港大思培學(xué)院的3年,課程消化、課外習(xí)題、課外實(shí)踐等占據(jù)了學(xué)生絕大多數(shù)的時(shí)間。為了幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力,學(xué)校引入互聯(lián)網(wǎng)、電子學(xué)習(xí)平臺(tái)等,形成了多元化、靈活多樣的教材體系。

            每天下午4點(diǎn)以后,港大思培學(xué)院的校園就會(huì)變成活動(dòng)的“海洋”,學(xué)生們組隊(duì)拍攝作業(yè)視頻,參加英語演講俱樂部、英語戲劇比賽等,協(xié)作、溝通能力得到極大提升。平時(shí),學(xué)生們還會(huì)主動(dòng)去敬老院、社區(qū)做志愿服務(wù),積極參與跨文化交流活動(dòng),策劃、實(shí)施愛心義賣等,獨(dú)立精神、責(zé)任意識(shí)被喚醒。很多用人單位青睞港大思培學(xué)院的畢業(yè)生,因?yàn)樗麄儾还庥⒄Z水平高,還實(shí)現(xiàn)了知識(shí)技能與道德素養(yǎng)的兼?zhèn)洹?/span>

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