當前位置：首頁 > 正文

給農村培養(yǎng)更多新型職業(yè)農民

發(fā)布時間:2016-02-22 11:06:26

瀏覽量:

分享到:

大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，是培育和催生經濟社會發(fā)展新動力的必然選擇，也是實現(xiàn)富民之道的根本舉措和途徑。江西是傳統(tǒng)農業(yè)大省，當前農業(yè)人口依然在江西省人口結構中占有較大比重。發(fā)展農村職業(yè)教育，推動農民群體創(chuàng)業(yè)，對于促進農村經濟發(fā)展提速升級具有重要意義。

針對目前農村職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)發(fā)展面臨問題，民建江西省委通過調研發(fā)現(xiàn)：農村職業(yè)教育目標定位不清，人才培養(yǎng)途徑和培養(yǎng)模式單一。2013年，江西省普通高校在校生85.1萬人，其中涉農專業(yè)學生僅4198人，根本無法滿足新農村建設對新型農業(yè)人才的實際需要。

同時，職業(yè)教育的中堅力量——民辦職業(yè)院校的作用沒有得到體現(xiàn)，大量職教資源閑置、浪費。比起普通高等院校，各類高等職業(yè)院校經費存在大量缺口，辦學條件參差不齊，導致職業(yè)院校辦學水平不高。在教學模式中，片面強調專業(yè)課的學習，學生知識結構單一、知識面較窄，動手能力、創(chuàng)新能力不足，新型職業(yè)農民培育工作比較滯后。

近幾年，政府對農業(yè)教育雖然在資金方面增加了投放力度，但還遠遠不夠，對農業(yè)職業(yè)教育政策上也缺乏足夠支持。培訓難度大，培訓經費補貼少，培訓補助費遠遠滿足不了農民的需求，有些農民不愿參加培訓。缺乏專業(yè)實訓基地，一直在借用場地實訓，沒有健全的新型農民培育體系；涉農專業(yè)全面培訓學校極少，又缺乏統(tǒng)一的協(xié)調與規(guī)劃，使農民培育工作盲目無序且造成資源浪費。

調查顯示，64%的創(chuàng)業(yè)農民沒有特別技能。大多農民創(chuàng)業(yè)觀念落后，缺少經營管理知識，對市場規(guī)律認識不足，防范市場風險意識弱，成為農民創(chuàng)業(yè)項目進一步發(fā)展的掣肘。

為此，民建江西省委建議：

重新定位農村職教目標，確立農村職教為新農村建設服務的宗旨。加大職業(yè)農民培育政策資助力度，進一步改善職業(yè)農民培育條件。給予培訓期間適當?shù)膭展ぱa貼，提高農民參與培訓的積極性。通過規(guī)模種植補貼、基礎設施投入、扶持社會化服務等方面引導提高職業(yè)化水平。政府出臺相關政策，在工商登記、項目審批、技能培訓、土地、稅收、融資等方面給予優(yōu)惠。

改革農村職業(yè)學校人才培養(yǎng)模式，進一步發(fā)展農村職業(yè)教育。以就業(yè)、創(chuàng)業(yè)為導向，試行多種人才培養(yǎng)模式，大力推行工學結合、校企合作，進一步推動農村職業(yè)學校與企業(yè)建立緊密聯(lián)系，增強農村職業(yè)教育的實踐性和針對性。鼓勵農村職業(yè)學校學生自主創(chuàng)業(yè)，尤其是在農村地區(qū)創(chuàng)業(yè)，對學生創(chuàng)業(yè)項目提供專業(yè)的評估指導，擇優(yōu)扶助。

加大對相關院校的扶持力度，提供政策傾斜。出臺涉農專業(yè)專項助學金政策，降低甚至減免農村學生學費。劃撥財政專項資金，加大學校硬件建設力度，改善辦學條件，把發(fā)展農村現(xiàn)代職業(yè)教育納入經濟社會和教育發(fā)展規(guī)劃。

加強創(chuàng)業(yè)農民培訓，按照區(qū)域特點定位新型農民培訓工作。在傳授技術的同時，兼重經營管理知識；在鍛煉業(yè)務能力的同時，兼顧綜合素質的提高。