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          李克強:科技教育要形成合力實現(xiàn)新突破

          發(fā)布時間:2015-12-07 11:46:59

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          李克強:科技教育要形成合力實現(xiàn)新突破

             “我們要下更大力氣推動科教形成合力,取得新突破。”李克強總理在12月3日的國家科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組第二次全體會議上說,“怎么實現(xiàn)突破?還是要靠創(chuàng)新,靠改革。”
            當(dāng)天會議研究科技創(chuàng)新2030-重大項目,聽取國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中期總結(jié)評估情況匯報,謀劃今后5年教育改革發(fā)展。李克強說,中國要創(chuàng)新發(fā)展方式、調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu),關(guān)鍵要發(fā)揮人力資源的作用,而人力資源很大程度要靠科技引領(lǐng),靠教育支撐。
            他對科教工作提出要求:科技和教育要各在兩個方面實現(xiàn)新突破。
            “科技既要服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展這個今天的‘主戰(zhàn)場’,加快研究成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力,又要在基礎(chǔ)研究方面培養(yǎng)出一批人才,向前沿邁進。”總理指出,“教育要在保障公平和提升質(zhì)量兩方面,‘十三五’期間實現(xiàn)突破。”
            中央政府要多做“牽一發(fā)而動全身”的工作,堅持“有所為、有所不為”
            研究科技創(chuàng)新2030-重大項目時,李克強明確要求,科技工作要堅持抓住兩個主題:一個是面向科技前沿,攀登“制高點”;另一個是服務(wù)、帶動經(jīng)濟社會發(fā)展。
            他強調(diào),中央政府要多做“牽一發(fā)而動全身”的工作,堅持“有所為、有所不為”。“要進一步探索創(chuàng)新方式,推進產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、資金鏈有機融合,形成多元投入格局,建立‘沿途下蛋’機制,邊出成果邊應(yīng)用。”總理說。
            李克強還談到了“摩爾定律”。這一由美國企業(yè)家戈登·摩爾提出的定律,描繪出科技發(fā)展帶來的“幾何級數(shù)”般的巨大變革。
            “現(xiàn)在科技發(fā)展迅猛,新一輪技術(shù)革命的周期在大大縮短,一些顛覆性的技術(shù)可能在短時間內(nèi)出現(xiàn)。”李克強說,“所以我們必須隨時密切追蹤國際前沿新變化,遠近結(jié)合、梯次接續(xù),分步推進重大項目。”
            我國最大的優(yōu)勢就是“人”,這是我們科技創(chuàng)新廣袤的“沃土”
            針對有參會者建議拓展“眾創(chuàng)”市場空間,李克強表示認可。他說,大企業(yè)需要發(fā)揮“眾創(chuàng)”,大工程同樣需要借助“眾創(chuàng)”的力量。
            “現(xiàn)在我們利用‘互聯(lián)網(wǎng)+’降低流通成本、發(fā)展電商,這方面已經(jīng)走在世界前列,但在另一些方面還有很大提升空間。”總理說。
            李克強說,很多國家的企業(yè)已經(jīng)在探索,將“互聯(lián)網(wǎng)+”引入工業(yè)制造領(lǐng)域,把技術(shù)難題發(fā)布在網(wǎng)上,匯集眾智,征求解決方案。
            “我國最大的優(yōu)勢就是‘人’。我們受過高等教育和有專業(yè)技能的人才總數(shù)超過1.5億,比很多國家的人口總量還要多。這可以形成世界上最大規(guī)模的人才隊伍,也是我們科技創(chuàng)新廣袤的‘沃土’。”總理說。
            他強調(diào),如果無視互聯(lián)網(wǎng)的潮流,可能會與高速發(fā)展的世界割裂,但如果通過“互聯(lián)網(wǎng)+”匯集眾智,中國就能在創(chuàng)新領(lǐng)域迸發(fā)出不可想象的巨大力量。
            國家科教工作要加大“自上而下”的改革創(chuàng)新力度
            李克強表示,當(dāng)前中國科教領(lǐng)域存在兩個短板:一個是創(chuàng)新研究與經(jīng)濟社會發(fā)展實際相脫節(jié)的現(xiàn)象還比較嚴重,另一個是基礎(chǔ)研究領(lǐng)域與國際先進水平還有差距。
            為了改變這樣的現(xiàn)狀,總理明確要求有關(guān)部門負責(zé)人,要打破條條框框的體制機制障礙,整合資源,推動科技和教育工作相結(jié)合,形成“科”“教”合力。
            “現(xiàn)在,北京一些高校的教師、學(xué)生已經(jīng)和中關(guān)村的科技公司銜接,推動科技成果轉(zhuǎn)化。這是自下而上的改革探索。”李克強說,“我們可以推出一些試點政策,鼓勵基層大膽嘗試。同時,國家科教工作也要加大‘自上而下’的改革創(chuàng)新力度,比如通過體制改革,使地方和部屬院校、國家科研機構(gòu)的銜接更為順暢。只有這樣,才能為我國發(fā)展強基礎(chǔ)、拓空間、增動能。”

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