青島職教條例解讀技能人才培養(yǎng)打破發(fā)展瓶頸

發(fā)布時(shí)間:2015-11-03 10:09:23

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“中等職業(yè)教育生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不得低于普通高中生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的1.5倍”、“城市教育費(fèi)附加和地方教育附加用于職業(yè)教育的比例應(yīng)當(dāng)不低于30%。” 隨著《青島市職業(yè)教育條例》（以下簡(jiǎn)稱《條例》）11月1日正式實(shí)施，關(guān)于青島職業(yè)教育的發(fā)展問(wèn)題再次引起了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)注。

青島市職業(yè)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、第七屆國(guó)家督學(xué)陳顯青在談到新《條例》的實(shí)施時(shí)說(shuō)：“目前，高素質(zhì)技術(shù)技能人才的嚴(yán)重短缺是我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大瓶頸，職業(yè)教育仍然是青島市教育體系最為突出的薄弱環(huán)節(jié)，有必要通過(guò)立法，解決職業(yè)教育發(fā)展所面臨的新情況和新問(wèn)題。”

職教是“類別”而非“層次”

陳顯青提到：“在我國(guó)，職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)地位較低。在人們意識(shí)里，初中—高中—大學(xué)，這才是標(biāo)準(zhǔn)的成才路徑。很多人選擇職業(yè)學(xué)校，也是因?yàn)闆](méi)能進(jìn)入高中或大學(xué)，是一種‘無(wú)奈’的選擇，因此，職業(yè)學(xué)校也就成了學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、‘非優(yōu)秀學(xué)生’的‘聚集地’。所以，長(zhǎng)期以來(lái)，職業(yè)教育在我國(guó)是被作為一個(gè)教育層次來(lái)看待的，人們認(rèn)為它低于普通教育。而在國(guó)外，職業(yè)教育則是一個(gè)類型，它與普通教育是平等、平級(jí)發(fā)展且互相流通的。以制造業(yè)聞名世界的德國(guó)、瑞士，就一貫重視職業(yè)教育，適齡青年也都養(yǎng)成了接受職業(yè)教育的習(xí)慣，上世紀(jì)中葉，作為‘亞洲四小龍’之一臺(tái)灣地區(qū)，一直將自己的成功歸于他們引以為豪的職業(yè)教育。當(dāng)?shù)孛襟w評(píng)價(jià)說(shuō)‘臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)奇跡不是靠福氣，而是百萬(wàn)技職生’。”

立法突破人才“瓶頸”

陳顯青表示，職業(yè)教育仍然是青島市教育體系最為突出的薄弱環(huán)節(jié)。主要表現(xiàn)在：職業(yè)教育整體發(fā)展水平較高，但各類職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平高低不一，部分職業(yè)學(xué)校基礎(chǔ)能力有待提升；職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)動(dòng)機(jī)制亟待提高；經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制尚待進(jìn)一步完善；校企合作有待深化。而此次《條例》的出臺(tái)，對(duì)于制約職業(yè)教育發(fā)展的一些瓶頸問(wèn)題，都做出了明確的規(guī)定。這些措施，對(duì)依法保障青島市職業(yè)教育快速發(fā)展，為青島市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展構(gòu)建技術(shù)技能型人才培養(yǎng)體系，為提高城市競(jìng)爭(zhēng)力都奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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