醫(yī)學(xué)教育助力現(xiàn)代職業(yè)教育新發(fā)展

發(fā)布時間:2015-06-23 01:12:59

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2015年4月16日，鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校(以下簡稱“澍青醫(yī)專”)全體師生在歡喜的鑼鼓聲中，掀開了“鄭州澍青醫(yī)專第一附屬醫(yī)院”閃光金牌上的紅布，將理論教學(xué)與臨床實踐有機結(jié)合。

　　2015年4月12日，澍青醫(yī)專主辦的“河南省首屆康復(fù)專業(yè)畢業(yè)生專場招聘會”，用康復(fù)專業(yè)獨特的人才輸出模式，促進(jìn)了康復(fù)專業(yè)的行業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)的無縫對接。

　　2015年4月11日，澍青醫(yī)專醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)與天津嘉氏堂科技有限公司(欣奕除疤)校企合作課程正式開課，讓學(xué)校的教學(xué)過程和企業(yè)的生產(chǎn)過程實現(xiàn)了統(tǒng)一。

　　2014年12月24日，澍青醫(yī)專與鄭州市中心醫(yī)院成功簽訂了合作協(xié)議，在“校企合作、工學(xué)結(jié)合”這個職業(yè)教育辦學(xué)方向上實現(xiàn)了高度融合……澍青醫(yī)專理論教學(xué)與實踐案例的有效結(jié)合，是在2014年7月《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》出臺后，董事長王左生審時度勢，結(jié)合醫(yī)學(xué)教育實際，提出的符合學(xué)校醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的以現(xiàn)代職業(yè)教育要求為基礎(chǔ)，以醫(yī)學(xué)教育規(guī)律為原則，以現(xiàn)代教育方法為模式，以服務(wù)需求和促進(jìn)就業(yè)為方向的四原則的背景下實現(xiàn)的。

　　董事長王左生強調(diào)，以現(xiàn)代職業(yè)教育要求為基礎(chǔ)，落實到學(xué)校教學(xué)層面，就是要從服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展出發(fā)，堅持教學(xué)過程與生產(chǎn)過程銜接，堅持校企合作、工學(xué)結(jié)合。

　　學(xué)校先后與北京黃寺外科美容整形醫(yī)院、鄭州市中心醫(yī)院、鄭州市第一人民醫(yī)院等五家三級甲等以上醫(yī)院建立了校院合作關(guān)系;與上海歐華國際醫(yī)療美容集團、上海美麗田園有限公司、天津嘉氏堂科技有限公司、鄭州諾言化妝品有限公司等單位簽訂了校企合作協(xié)議，由校企雙方完成訂單培養(yǎng)，實現(xiàn)了招生與招工同步，實習(xí)與就業(yè)連體。

　　在改革教學(xué)課程內(nèi)容方面，學(xué)校以職業(yè)教育為抓手，以加強實訓(xùn)教學(xué)場地建設(shè)和改革教學(xué)方式為重點，走人才培養(yǎng)方式多樣化道路。學(xué)校與用人單位實現(xiàn)訂單式培養(yǎng)，讓企業(yè)參與制訂學(xué)校的課程計劃，共建課程;讓企業(yè)參與學(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)、學(xué)生見習(xí)計劃設(shè)計、頂崗實習(xí)大綱設(shè)計等教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校常年聘請合作單位的專家到校舉辦專題講座，如講解專業(yè)發(fā)展前景、營銷技能、專業(yè)前沿知識等，擴大學(xué)生的知識面。學(xué)校常年邀請相關(guān)專家擔(dān)任一些校內(nèi)技能大賽的指導(dǎo)或評委，如2015年護士節(jié)，請鄭州市第三人民醫(yī)院資深護士長為學(xué)校護士專業(yè)學(xué)生授帽等，加強了學(xué)校與醫(yī)院的有效溝通。學(xué)校也為一些企業(yè)提供專業(yè)技術(shù)支持，對相關(guān)企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)，實現(xiàn)了教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的連體。

　　學(xué)校注重狠抓雙師型教師培養(yǎng)這個關(guān)鍵，每個學(xué)期都派教師到鄭州市中心醫(yī)院、鄭大一附院、鄭州市中醫(yī)院、鄭州市第三人民醫(yī)院等單位進(jìn)行醫(yī)務(wù)實踐實習(xí)，定期召開實習(xí)教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。

　　學(xué)?，F(xiàn)有專兼職教師471人，雙師素質(zhì)教師250人，占專任教師總數(shù)的比例為53.1%。近兩年來，全校承擔(dān)省市級多項課題的研究，研究課題中獲一等獎5項，二等獎7項，三等獎14項;發(fā)表論文227篇，出版著作38部。

　　以醫(yī)學(xué)教育規(guī)律為原則，就是要明白醫(yī)學(xué)有其自身的教育規(guī)律，嚴(yán)格把握醫(yī)學(xué)人才的特征才是培養(yǎng)現(xiàn)代職業(yè)技能型人才的關(guān)鍵。澍青人始終明白，醫(yī)學(xué)教育不同于普通職業(yè)院校在于培養(yǎng)對象的不同，醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)的人才服務(wù)的對象是生命與人，而普通職業(yè)院校培養(yǎng)的人才的操作對象是設(shè)備和商品。在30多年的人才培養(yǎng)中，澍青醫(yī)專由創(chuàng)辦人王樹青提出的“必須有高尚之醫(yī)德才能悟化出精湛之醫(yī)術(shù)”到如今“以德為首、醫(yī)德為魂、德術(shù)雙馨”辦學(xué)理念的延伸，都緊緊圍繞這個原則。

　　在以醫(yī)學(xué)教育規(guī)律為原則的指導(dǎo)下，澍青醫(yī)專逐漸形成了獨特的醫(yī)德教育特色。由董事長王左生組織編寫的《醫(yī)德學(xué)》《醫(yī)學(xué)生教育讀本》，猶如河南醫(yī)學(xué)教育界的一面旗幟，讓澍青醫(yī)專的醫(yī)德特色教育，在全國同類醫(yī)學(xué)職業(yè)教育高等院校面前遙遙領(lǐng)先。

　　在醫(yī)徳教育方面，學(xué)校始終堅持要樹立正確的醫(yī)德觀念才能培養(yǎng)出德術(shù)雙馨的人才的硬道理。董事長王左生常說，醫(yī)德與醫(yī)學(xué)共存，只有精湛的醫(yī)學(xué)技術(shù)而沒有良好的醫(yī)德是不能成為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者的。醫(yī)德是各種優(yōu)秀道德在醫(yī)學(xué)職業(yè)中的表現(xiàn)，只有“心存仁義之心”的“仁愛之人”，才能將醫(yī)學(xué)真正變成濟世救人的 “仁術(shù)”。學(xué)校的醫(yī)學(xué)博物館被列為鄭州市科普教育基地。醫(yī)學(xué)博物館、校史館成為對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育、思想教育、專業(yè)教育的重要場所。學(xué)校的《構(gòu)建“三全” 育人體系，彰顯醫(yī)德教育特色——鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校校園文化建設(shè)研究和實踐》獲得了2012年河南省高等學(xué)校校園文化建設(shè)成果三等獎。多年來，學(xué)校培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者，李武強、付亞杰榮獲全國五一勞動獎?wù)?張體鵬榮獲貴州省優(yōu)秀青年志愿者、貴州省石阡縣榮譽公民、全國青年志愿者銅牌獎;吳緒寶被評為全國優(yōu)秀鄉(xiāng)村醫(yī)生;郝鳳娟被評為河南省十大杰出青年志愿者;馬云飛獲“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生·最受關(guān)注醫(yī)生”稱號;秦為民獲“河南最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”稱號;等等。

　　醫(yī)學(xué)教育因其自身教育的特殊性仍屬一種精英教育，醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)的畢業(yè)生要有更高的職業(yè)道德，更精益求精的業(yè)務(wù)技能和更強的服務(wù)意識。因此，遵循醫(yī)學(xué)教育規(guī)律，借用現(xiàn)代教育方法，以服務(wù)需求和促進(jìn)就業(yè)為方向是培養(yǎng)較強應(yīng)用技術(shù)型人才的時代所需，是《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》出臺的一個縮影。學(xué)校將在國家推出大力推進(jìn)職業(yè)教育、提倡高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展方向的指引下，創(chuàng)新職業(yè)教育模式，實現(xiàn)校企深度融合，為社會培養(yǎng)出更多的“專業(yè)能力、實踐能力和綜合素質(zhì)強”的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。2015年4月16日，鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校(以下簡稱“澍青醫(yī)專”)全體師生在歡喜的鑼鼓聲中，掀開了“鄭州澍青醫(yī)專第一附屬醫(yī)院”閃光金牌上的紅布，將理論教學(xué)與臨床實踐有機結(jié)合。

　　在醫(yī)徳教育方面，學(xué)校始終堅持要樹立正確的醫(yī)德觀念才能培養(yǎng)出德術(shù)雙馨的人才的硬道理。董事長王左生常說，醫(yī)德與醫(yī)學(xué)共存，只有精湛的醫(yī)學(xué)技術(shù)而沒有良好的醫(yī)德是不能成為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者的。醫(yī)德是各種優(yōu)秀道德在醫(yī)學(xué)職業(yè)中的表現(xiàn)，只有“心存仁義之心”的“仁愛之人”，才能將醫(yī)學(xué)真正變成濟世救人的 “仁術(shù)”。學(xué)校的醫(yī)學(xué)博物館被列為鄭州市科普教育基地。醫(yī)學(xué)博物館、校史館成為對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育、思想教育、專業(yè)教育的重要場所。學(xué)校的《構(gòu)建“三全” 育人體系，彰顯醫(yī)德教育特色——鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校校園文化建設(shè)研究和實踐》獲得了2012年河南省高等學(xué)校校園文化建設(shè)成果三等獎。多年來，學(xué)校培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者，李武強、付亞杰榮獲全國五一勞動獎?wù)?張體鵬榮獲貴州省優(yōu)秀青年志愿者、貴州省石阡縣榮譽公民、全國青年志愿者銅牌獎;吳緒寶被評為全國優(yōu)秀鄉(xiāng)村醫(yī)生;郝鳳娟被評為河南省十大杰出青年志愿者;馬云飛獲“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生·最受關(guān)注醫(yī)生”稱號;秦為民獲“河南最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”稱號;等等。

　　醫(yī)學(xué)教育因其自身教育的特殊性仍屬一種精英教育，醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)的畢業(yè)生要有更高的職業(yè)道德，更精益求精的業(yè)務(wù)技能和更強的服務(wù)意識。因此，遵循醫(yī)學(xué)教育規(guī)律，借用現(xiàn)代教育方法，以服務(wù)需求和促進(jìn)就業(yè)為方向是培養(yǎng)較強應(yīng)用技術(shù)型人才的時代所需，是《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》出臺的一個縮影。學(xué)校將在國家推出大力推進(jìn)職業(yè)教育、提倡高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展方向的指引下，創(chuàng)新職業(yè)教育模式，實現(xiàn)校企深度融合，為社會培養(yǎng)出更多的“專業(yè)能力、實踐能力和綜合素質(zhì)強”的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。2015年4月16日，鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校(以下簡稱“澍青醫(yī)專”)全體師生在歡喜的鑼鼓聲中，掀開了“鄭州澍青醫(yī)專第一附屬醫(yī)院”閃光金牌上的紅布，將理論教學(xué)與臨床實踐有機結(jié)合。

　　學(xué)校現(xiàn)有專兼職教師471人，雙師素質(zhì)教師250人，占專任教師總數(shù)的比例為53.1%。近兩年來，全校承擔(dān)省市級多項課題的研究，研究課題中獲一等獎5項，二等獎7項，三等獎14項;發(fā)表論文227篇，出版著作38部。

　　在醫(yī)徳教育方面，學(xué)校始終堅持要樹立正確的醫(yī)德觀念才能培養(yǎng)出德術(shù)雙馨的人才的硬道理。董事長王左生常說，醫(yī)德與醫(yī)學(xué)共存，只有精湛的醫(yī)學(xué)技術(shù)而沒有良好的醫(yī)德是不能成為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者的。醫(yī)德是各種優(yōu)秀道德在醫(yī)學(xué)職業(yè)中的表現(xiàn)，只有“心存仁義之心”的“仁愛之人”，才能將醫(yī)學(xué)真正變成濟世救人的 “仁術(shù)”。學(xué)校的醫(yī)學(xué)博物館被列為鄭州市科普教育基地。醫(yī)學(xué)博物館、校史館成為對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育、思想教育、專業(yè)教育的重要場所。學(xué)校的《構(gòu)建“三全” 育人體系，彰顯醫(yī)德教育特色——鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校校園文化建設(shè)研究和實踐》獲得了2012年河南省高等學(xué)校校園文化建設(shè)成果三等獎。多年來，學(xué)校培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者，李武強、付亞杰榮獲全國五一勞動獎?wù)?張體鵬榮獲貴州省優(yōu)秀青年志愿者、貴州省石阡縣榮譽公民、全國青年志愿者銅牌獎;吳緒寶被評為全國優(yōu)秀鄉(xiāng)村醫(yī)生;郝鳳娟被評為河南省十大杰出青年志愿者;馬云飛獲“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生·最受關(guān)注醫(yī)生”稱號;秦為民獲“河南最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”稱號;等等。

　　醫(yī)學(xué)教育因其自身教育的特殊性仍屬一種精英教育，醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)的畢業(yè)生要有更高的職業(yè)道德，更精益求精的業(yè)務(wù)技能和更強的服務(wù)意識。因此，遵循醫(yī)學(xué)教育規(guī)律，借用現(xiàn)代教育方法，以服務(wù)需求和促進(jìn)就業(yè)為方向是培養(yǎng)較強應(yīng)用技術(shù)型人才的時代所需，是《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》出臺的一個縮影。學(xué)校將在國家推出大力推進(jìn)職業(yè)教育、提倡高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展方向的指引下，創(chuàng)新職業(yè)教育模式，實現(xiàn)校企深度融合，為社會培養(yǎng)出更多的“專業(yè)能力、實踐能力和綜合素質(zhì)強”的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。2015年4月16日，鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校(以下簡稱“澍青醫(yī)專”)全體師生在歡喜的鑼鼓聲中，掀開了“鄭州澍青醫(yī)專第一附屬醫(yī)院”閃光金牌上的紅布，將理論教學(xué)與臨床實踐有機結(jié)合。

　　醫(yī)學(xué)教育因其自身教育的特殊性仍屬一種精英教育，醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)的畢業(yè)生要有更高的職業(yè)道德，更精益求精的業(yè)務(wù)技能和更強的服務(wù)意識。因此，遵循醫(yī)學(xué)教育規(guī)律，借用現(xiàn)代教育方法，以服務(wù)需求和促進(jìn)就業(yè)為方向是培養(yǎng)較強應(yīng)用技術(shù)型人才的時代所需，是《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》出臺的一個縮影。學(xué)校將在國家推出大力推進(jìn)職業(yè)教育、提倡高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展方向的指引下，創(chuàng)新職業(yè)教育模式，實現(xiàn)校企深度融合，為社會培養(yǎng)出更多的“專業(yè)能力、實踐能力和綜合素質(zhì)強”的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

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