如何界定高校自主招生公平的維度 |甘肅軌道|蘭州高鐵|地鐵

發(fā)布時(shí)間:2015-06-18 11:03:21

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如何界定高校自主招生公平的維度|甘肅軌道|蘭州高鐵|甘肅高鐵|蘭州職校

　 6月14日，中國(guó)人民大學(xué)舉行了自主招生和圓夢(mèng)計(jì)劃的面試測(cè)試。面試題目五花八門，有家長(zhǎng)質(zhì)疑“考實(shí)驗(yàn)”“逛博物館”面試環(huán)節(jié)對(duì)農(nóng)村考生不公，招辦人員現(xiàn)場(chǎng)作了解釋。

　　在輿論視野中，自主招生對(duì)農(nóng)村考生不公的話題幾乎年年都有，但最后基本都不了了之。事實(shí)上，全國(guó)統(tǒng)考對(duì)農(nóng)村考生是否公平也屢有爭(zhēng)議。究竟社會(huì)期待怎樣的自主招生公平呢？無論對(duì)考生來說，還是對(duì)完善自主招生制度而論，都需要一個(gè)明晰的界定，總不能陷入年年?duì)幾h而無解的怪圈吧？

　　公平是一個(gè)復(fù)雜的觀念，世界上也沒有絕對(duì)的公平。就自主招生而言，它在一定程度上彌補(bǔ)了現(xiàn)行高考制度缺陷，拓寬了人才選擇范圍，特別是為偏才、怪才提供了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)和通道，這不僅是一種進(jìn)步，也是公平的實(shí)現(xiàn)。把那些學(xué)有所長(zhǎng)、綜合素質(zhì)全面的優(yōu)秀學(xué)生選拔進(jìn)高校，在一定程度上就實(shí)現(xiàn)了自主招生的功能。

　　因此，既要看到自主招生是高校根據(jù)自身的辦學(xué)需求、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)條件等，通過特定的人才選拔機(jī)制、公平公正地選拔適合高校自身的學(xué)生，也要看到由于經(jīng)費(fèi)、籍貫、內(nèi)容、地區(qū)等差異給農(nóng)村學(xué)生造成的不公，并且要?jiǎng)?chuàng)造條件為實(shí)現(xiàn)更加理想的教育公平而努力。社會(huì)不應(yīng)把過多的教育公平期待強(qiáng)加于自主招生，否則有可能造成運(yùn)行中的異化。

　　社會(huì)學(xué)者齊美爾曾舉過一個(gè)著名的例子：如果一個(gè)政府禁止任何人包括政府成員聞玫瑰花香，那也是一個(gè)不公平的舉動(dòng)。雖然該制度沒有歧視任何人，但禁令本身的理由是不恰當(dāng)?shù)?。?duì)自主招生來說同樣如此，不能奢望其能對(duì)所有對(duì)象都能實(shí)現(xiàn)無差別的公平，事實(shí)上，從自主招生制度產(chǎn)生的那天起，就是針對(duì)“創(chuàng)新潛質(zhì)、學(xué)科特長(zhǎng)，以及全面發(fā)展、綜合素質(zhì)較高的考生”，并不是針對(duì)所有考生的。

　　進(jìn)一步說，自主招生要警惕的是，權(quán)力資本、文化資本強(qiáng)勢(shì)者的侵蝕，要改變的是，程序的規(guī)范與合理，接受社會(huì)監(jiān)督等，要注意的是，降低農(nóng)村考生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，為城市考生和農(nóng)村考生提供平等的入學(xué)機(jī)會(huì)。

　　新聞中提到的家長(zhǎng)質(zhì)疑“考實(shí)驗(yàn)”“逛博物館”等題目，在筆者看來，不能構(gòu)成對(duì)農(nóng)村考生不公平的指控，因?yàn)檫@樣的題目可能恰恰承擔(dān)著自主招生考試本身的考察目的，更何況，自主招生不是面向所有考生的，是要挑選符合高校自身選擇的學(xué)生。當(dāng)然，對(duì)高校來說，能否同時(shí)出一些適合農(nóng)村學(xué)生的題目，或是可行的選擇。

　　譬如，在美國(guó)的學(xué)生綜合素質(zhì)考查中，大學(xué)要考慮多種因素，包括不同家庭背景學(xué)生的知識(shí)視野不同，以照顧家庭貧困、知識(shí)視野受限、地處偏僻和不善于表達(dá)的學(xué)生，最大限度地體現(xiàn)教育公平。相比之下，我們的大學(xué)有很大的進(jìn)步空間，但這是一個(gè)逐步實(shí)現(xiàn)的過程。

　　唯有全方位、多角度審視公平的價(jià)值和自主招生的內(nèi)涵，才能跳出年年?duì)幾h自主招生對(duì)農(nóng)村考生不公的怪圈。

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