讓教師心煩、讓學(xué)校疲憊的“檢查”能否少點(diǎn)？|甘肅軌道

發(fā)布時(shí)間:2015-05-22 05:58:19

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讓教師心煩、讓學(xué)校疲憊的“檢查”能否少點(diǎn)？|甘肅軌道

　　日前，媒體報(bào)道“揚(yáng)州東花園小學(xué)學(xué)生餐采購(gòu)價(jià)翻倍虛報(bào)，校長(zhǎng)被停職”的消息，揚(yáng)州市教育局聞風(fēng)而動(dòng)，15日該局向全市教育部門(mén)及學(xué)校下發(fā)了“關(guān)于在全市開(kāi)展中小學(xué)、幼兒園食堂管理專項(xiàng)檢查的通知”，此舉引發(fā)民眾及網(wǎng)民熱議。有評(píng)論認(rèn)為，“通知檢查就是過(guò)過(guò)形式，做做樣子，建議突擊檢查，不定期檢查，去前不打招呼，這樣才能更真實(shí)、更有效。”

　　其實(shí)，也別怪網(wǎng)友吐槽，像這樣“通知檢查”，似乎已經(jīng)成了某些管理者加強(qiáng)部門(mén)管理，杜絕違法亂紀(jì)行為的關(guān)鍵一環(huán)。事實(shí)上內(nèi)容繁多，次數(shù)頻繁的檢查讓教師心煩，讓學(xué)校疲憊，進(jìn)而催生厭倦情緒、應(yīng)付心理，導(dǎo)致檢查失去意義。很多教育檢查有以下三個(gè)特點(diǎn)：

　　一是檢查、評(píng)估的名目過(guò)于繁多。我們身邊的檢查太多，有學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估、食品衛(wèi)生檢查、環(huán)境衛(wèi)生檢查、督導(dǎo)評(píng)估檢查、示范學(xué)校評(píng)估、素質(zhì)學(xué)校評(píng)估、書(shū)香校園評(píng)估、黨風(fēng)廉政建設(shè)檢查、校園文化建設(shè)檢查、校園安全檢查、教學(xué)常規(guī)檢查，等等。組織檢查的上級(jí)部門(mén)也多，有人事局、紀(jì)檢委、衛(wèi)生局、質(zhì)量監(jiān)督局、物價(jià)局，等等。每次來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)級(jí)別還不一樣，縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)……過(guò)的檢查項(xiàng)目和次數(shù)，往往壓的學(xué)校教師和學(xué)生們喘不過(guò)氣來(lái)、

　　二是不少檢查走馬觀花，只重形式而不重內(nèi)容。現(xiàn)在“通知—迎檢—檢查”幾乎成了所有檢查的固定模式，一聽(tīng)說(shuō)要檢查，師生就開(kāi)始忙得“不亦樂(lè)乎”。有的檢查學(xué)校精心準(zhǔn)備了半個(gè)月，終于來(lái)了，幾輛車進(jìn)了學(xué)校轉(zhuǎn)了一圈就走了，來(lái)檢查的人都沒(méi)下來(lái)。很多檢查都要查看檔案資料，學(xué)校要按要求組檔，并且組檔要規(guī)范，材料要齊全。每次檢查，學(xué)校少則準(zhǔn)備數(shù)周，多則準(zhǔn)備數(shù)月，至少準(zhǔn)備數(shù)十個(gè)文件盒的檔案。這么多檔案，檢查的同志根本看不過(guò)來(lái)，所謂的查檔案，不過(guò)是走馬觀花，走個(gè)過(guò)場(chǎng)而已。

　　三是不少檢查只重?cái)?shù)量，不重質(zhì)量。像督導(dǎo)評(píng)估檢查，督導(dǎo)檔案就明確要求按照檢查目錄中的47小類整理，每一小類裝一盒，檢查時(shí)要有47盒檔案。學(xué)校日常進(jìn)行的常規(guī)教學(xué)檢查強(qiáng)調(diào)備課要達(dá)到多少節(jié)，聽(tīng)課達(dá)到多少節(jié)，教學(xué)反思要寫(xiě)幾次，而對(duì)質(zhì)量沒(méi)有明確的要求。檢查通報(bào)也重點(diǎn)通報(bào)數(shù)量。這就導(dǎo)致很多教師疲于應(yīng)付“數(shù)字”，往往忽視了聽(tīng)課、教學(xué)反思的質(zhì)量。

　　學(xué)校是以教育教學(xué)為中心，教師應(yīng)該投入到為學(xué)生服務(wù)的中心去，頻繁地應(yīng)付上級(jí)部門(mén)檢查，導(dǎo)致許多教師根本沒(méi)有精力去抓常規(guī)教育教學(xué)管理。同時(shí)，這樣的檢查，檢查不到真實(shí)的情況。平時(shí)做與沒(méi)做，做得好與差，都難分難辨，達(dá)不到推動(dòng)學(xué)校工作的目的。（甘肅軌道運(yùn)校）

　　學(xué)校檢查還是瘦身好。不該來(lái)的不要來(lái)，和教育無(wú)關(guān)系的不要來(lái)，功能相近的合并檢查，檢查時(shí)復(fù)雜的程序也應(yīng)簡(jiǎn)化。早在2007年1月，教育部《關(guān)于規(guī)范普通中小學(xué)校檢查、評(píng)估工作的意見(jiàn)》就要求嚴(yán)格控制對(duì)學(xué)校檢查評(píng)估的項(xiàng)目和次數(shù)。除對(duì)學(xué)校的一些應(yīng)急性的檢查評(píng)估外，凡次年需要進(jìn)行的檢查評(píng)估項(xiàng)目，均要報(bào)教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)審定。審定后，不得隨意再增加檢查評(píng)估項(xiàng)目、次數(shù)。對(duì)未經(jīng)批準(zhǔn)而擅自進(jìn)行的檢查評(píng)估，教育行政部門(mén)應(yīng)取消該檢查評(píng)估項(xiàng)目，追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。讓學(xué)校和教師多一點(diǎn)時(shí)間和精力，抓一抓教育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生成績(jī)。

　　學(xué)校檢查還是隨機(jī)好。現(xiàn)在不少學(xué)校采取推門(mén)聽(tīng)課，不定時(shí)地深入課堂檢查教師的教案，檢查教師的作業(yè)布置及批改情況，檢查班容班貌和學(xué)生的儀容儀表、室內(nèi)外衛(wèi)生情況，等等。上級(jí)部門(mén)的檢查也應(yīng)不打招呼，直奔學(xué)校，這樣的隨機(jī)檢查才能檢查到真實(shí)情況，才可以鼓勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)后進(jìn)。